7月10日上午，在石獅市一家“醫(yī)教結(jié)合”兒童康復(fù)中心——石獅泰和醫(yī)院兒童康復(fù)中心里，一群孩子在這里快樂(lè)地做著游戲，在一旁的特教老師陳老師則細(xì)心觀(guān)察孩子們的舉動(dòng)，并鼓勵(lì)他們。

　　從事該職業(yè)的陳老師既是一位“陽(yáng)光姐姐”，也是一位資深特教老師，大學(xué)畢業(yè)后她便加入了特殊教育行業(yè)，“做這個(gè)工作的前提必須要熱愛(ài)，其次要有耐心，保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”她說(shuō)。

　　正是對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，每天上午到校后，她便開(kāi)始整理所負(fù)責(zé)的孩子的各項(xiàng)數(shù)據(jù)與檔案，整理好后，與同事們認(rèn)真參與康復(fù)中心的課前會(huì)議，安排一天的教學(xué)計(jì)劃。

　　“鈴鈴鈴……”隨著上課鬧鈴聲響起，陳老師與同事也開(kāi)始忙碌的一天。

　　“在和孩子們相處的過(guò)程中，老師會(huì)引導(dǎo)孩子去正視自己的障礙，進(jìn)而潛移默化地告訴他們要自信與快樂(lè)。”陳老師介紹。

　　當(dāng)日上午8時(shí)許，學(xué)生霖霖（化名）來(lái)到康復(fù)中心個(gè)訓(xùn)室里上課，陳老師知道霖霖存在言語(yǔ)溝通方面的障礙，平時(shí)都會(huì)鼓勵(lì)霖霖多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。采訪(fǎng)當(dāng)天，她還結(jié)合真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)霖霖進(jìn)行對(duì)話(huà)。她拉著霖霖的手邊做游戲邊說(shuō)道：“左手邊的是叔叔，叔叔好”“叔叔好！”……通過(guò)不斷開(kāi)展對(duì)話(huà)練習(xí)，讓霖霖明白：自己是一個(gè)多么令老師與大家喜歡的學(xué)生。就這樣，慢慢地，霖霖說(shuō)話(huà)聲音越來(lái)越大，參與游戲越來(lái)越積極。

　　下午，在康復(fù)中心的感統(tǒng)治療室里，剛離開(kāi)媽媽?xiě)驯У拿烂溃ɑ┧坪跞杂行┬∑狻ｊ惱蠋熤烂烂纼?nèi)心敏感又脆弱，于是，她輕聲走過(guò)去并半蹲在美美身邊，和她打招呼并進(jìn)行對(duì)話(huà)。

　　隨后，她牽起美美的手，認(rèn)真而又細(xì)心地將孩子扶到圓形網(wǎng)兜秋千訓(xùn)練儀器中，在多次來(lái)回游戲中，美美逐漸產(chǎn)生興趣、放松心情。伴隨著陳老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)與微笑的面容，美美成功完成了許多項(xiàng)挑戰(zhàn)，其中還包括自己曾經(jīng)膽怯的項(xiàng)目。

　　“一個(gè)人的力量有限，一群人的力量無(wú)窮。‘用心上好每節(jié)課’是中心里老師們從教的初心。”說(shuō)起兒童康復(fù)中心的學(xué)生，同為資深特教老師、該康復(fù)中心教師主管余海英很是驕傲。“這里的每個(gè)孩子都是特殊的，但又和普通孩子一樣，只要好好教導(dǎo)，都會(huì)有進(jìn)步。”在余海英的心里，孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都讓她感動(dòng)，她也與孩子們產(chǎn)生了深厚的感情。未來(lái)，她會(huì)與大家繼續(xù)用心呵護(hù)這群“特殊的小天使”。（記者王文豪李榮鑫）