泉州“教育世家”3代13人薪火相傳執(zhí)教年限累計(jì)達(dá)310年

來(lái)源:泉州晚報(bào) 2014-09-10 15:45 http://www.yyykp.com/ 海峽都市報(bào)電子版

第二代“五子登科”執(zhí)教鞭

　　“刻苦、用功、好學(xué)、上進(jìn)”，鄭子山的自勉箴言，也成了家訓(xùn)，伴隨著六個(gè)兒子的成長(zhǎng)。黃秀菊說(shuō)，雖然希望子女能夠傳承薪火，但還是尊重他們的選擇。結(jié)果，除了老大去當(dāng)兵外，從二兒子開始，雖然輾轉(zhuǎn)，五個(gè)兒子還是都投身教育事業(yè)。老二鄭建樹一開始學(xué)的是師范專業(yè)，任教后又進(jìn)入了政府單位，后來(lái)分配到了教育局；老三鄭為民，讀的是大連海事大學(xué)，畢業(yè)后被分配到廈門集美大學(xué)航海學(xué)院任教；老四鄭小波考取了華南熱帶作物學(xué)院，留校期間又考取了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)博士，后留校任教；老五鄭小征畢業(yè)后先是去了泉州師范學(xué)院，后調(diào)至永春一中，最后進(jìn)入泉州電力學(xué)院；老六鄭小凌，畢業(yè)后也被分配至永春任教。

　　談起當(dāng)初的選擇，鄭建樹表示，從小他們兄弟幾個(gè)就在學(xué)校長(zhǎng)大，住的是集體宿舍，接觸最多的也是老師。從小耳濡目染父母?jìng)湔n，寫教案，滿是崇敬。鄭建樹說(shuō)，忙碌一天后，夜已深，自己照顧弟弟入睡，常常能看到父母親拖著疲倦的身軀繼續(xù)備課，實(shí)在太累了就趴在桌上打個(gè)盹，光影下父母的身影堅(jiān)定了他從教的志向。

　　正是有著共同的志向，鄭小凌說(shuō)，包括自己在內(nèi)，幾個(gè)大哥也都找了同為老師的配偶。從教多年，鄭家的老師們，幾乎每個(gè)教齡都在二三十年，高級(jí)老師都有好幾個(gè)。

第三代留學(xué)考博傳道授業(yè)

　　一代一代薪火相傳。鄭煒是鄭家的第三代，大學(xué)畢業(yè)，留學(xué)考博，之后他還是選擇在廈門大學(xué)任教。

　　鄭煒說(shuō)，從小無(wú)論是在爺爺奶奶那兒，還是在自己家里，總能遇到一群“學(xué)生”，這些不同年齡的，來(lái)自不同崗位、甚至來(lái)自不同國(guó)家的人，來(lái)到家里所叫的那一句“老師好”，往往都是飽含了感情。師生相聚，儼然家人想見(jiàn)，其樂(lè)融融，這讓鄭煒從小便感受到老一輩們教書育人的快樂(lè)。而一家人相聚時(shí)，就像開學(xué)術(shù)研討會(huì)，聊學(xué)校，聊教育，老爺子則搞起“傳幫帶”，將自己多年摸索的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊而出，潛移默化影響著后輩們。

　　在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，讓鄭煒對(duì)教師這個(gè)行業(yè)打心底充滿了敬意，也就自然而然向往教師職業(yè)。鄭煒說(shuō)，加上自己的女朋友也十分樂(lè)意教書，所以兩個(gè)人商量好在大學(xué)里一起傳道授業(yè)。（記者李凱龍謝宜萱許文龍文/圖）

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