把物理知識“穿”在腳上
科學教育的落地，既需要讓知識“活”起來，也需要讓孩子雙手“動”起來。近日，由泉州市科學技術(shù)協(xié)會主辦、泉州市科技館承辦的“探秘實驗室”科學教育實踐系列活動持續(xù)開展，旨在依托本地高校、科研院所及科技企業(yè)的資源優(yōu)勢，通過組織學生走進真實科研與生產(chǎn)環(huán)境，把課堂學習與科學實驗和社會實踐緊密連接，進一步提升青少年的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與動手能力。
圖為技術(shù)人員為同學們示范實驗操作。
11月26日，泉州市培元中學高一（6）班的師生把課堂搬進鞋企，開展了一場別開生面的跨學科融合實踐課。同學們在專業(yè)技術(shù)人員的指導下，檢測不同鞋底的摩擦系數(shù)，將課本中摩擦力等相關(guān)知識與實際制鞋工藝相結(jié)合。
“前期我們先在課堂上學習了摩擦力相關(guān)知識，這次走進企業(yè)參與實驗，親手測試不同鞋底材料在多種路面上的摩擦力數(shù)據(jù)，讓我明白學習不是孤立的知識記憶，而是一個‘觀察—驗證—應(yīng)用’的完整過程。”學生王婕涵說。
“這樣的沉浸式學習，推動學生從‘被動接受’向‘主動設(shè)計’轉(zhuǎn)變，有效激發(fā)學生的探究熱情。”該校老師顏少芬告訴記者，學校還將組織學生進行鞋底設(shè)計創(chuàng)意實踐，讓學生完成一款防滑跑鞋的設(shè)計，并通過3D打印，把物理知識“穿”在腳上。
(福建日報報業(yè)集團記者 楊金城 通訊員 賴永超 攝影報道)
原標題：把物理知識“穿”在腳上
責任編輯：凌芹莉
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