開學(xué)兩周，一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題擺在了許多廈門家長(zhǎng)面前：面對(duì)孩子手中少則幾百元、多則上萬元的壓歲錢，是該攥在手里“代為理財(cái)”，還是放手讓孩子“試水”管理？壓歲錢的處理方式正折射出家庭教育觀念的變遷。這筆錢究竟歸誰所有？又該如何成為孩子財(cái)商啟蒙的“第一桶金”？晨報(bào)對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

　　市民故事

　　從“買谷子”到“炒黃金”

　　“過去壓歲錢由家長(zhǎng)‘代管’是常態(tài)，但如今孩子自我意識(shí)覺醒早，老辦法行不通了。”市民吳女士說，她的女兒讀初一，自去年起便堅(jiān)持自主管理壓歲錢。吳女士觀察到，孩子的消費(fèi)主要集中在購買心儀的“谷子”（二次元周邊）、互贈(zèng)禮物及朋友聚餐上。盡管開銷不小，但女兒理財(cái)井井有條，甚至常向母親“炫耀”自己的存款余額。見孩子逐漸萌生儲(chǔ)蓄意識(shí)，吳女士決定繼續(xù)“放權(quán)”，讓孩子在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)金錢管理之道。

　　白女士的兒子今年讀小學(xué)一年級(jí)，每年春節(jié)可收壓歲錢約1.5萬元。深諳理財(cái)之道的白女士為孩子量身定制了一套“三分法”配置策略：一部分壓歲錢存入支付寶“小錢袋”作為日常零用；一部分壓歲錢配置基金與黃金，用于長(zhǎng)期投資增值；剩余約1000元?jiǎng)t注入兒童手表賬戶，由孩子自行支配。白女士說，這一策略成效顯著：歷年投入的黃金收益率高達(dá)98%，基金收益率也達(dá)15.8%。白女士認(rèn)為，這種“三分法”讓孩子直觀地看到，壓歲錢不僅能滿足當(dāng)下消費(fèi)，更能通過時(shí)間復(fù)利實(shí)現(xiàn)增值，是不錯(cuò)的財(cái)商啟蒙實(shí)踐。

　　李女士的兒子正值初三關(guān)鍵期，今年春節(jié)收到了8000多元壓歲錢。出于中考備考的考量，李女士對(duì)兒子的手機(jī)使用管控較嚴(yán)。然而，李女士發(fā)現(xiàn)，兒子偷偷用壓歲錢購置了一部299元的手機(jī)，將電話手表里的電話卡“移花接木”。李女士這次沒有選擇疾言厲色的責(zé)備，而是以一場(chǎng)平等的對(duì)話取而代之。“他只是想擁有一點(diǎn)屬于自己的空間。”母子倆坐下來認(rèn)真商討壓歲錢的歸宿，最終達(dá)成共識(shí)：將大部分資金用于支付本學(xué)期的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用。

　　“讓孩子參與資金使用的決策過程，本身就是一種成長(zhǎng)。”李女士說。當(dāng)孩子意識(shí)到壓歲錢被投入到了有意義的地方，這筆錢便不再僅僅是消費(fèi)，而是化作了母子倆為升學(xué)目標(biāo)共同奮斗的見證。

　　律師說法

　　壓歲錢到底歸誰所有？

　　從法律角度看，壓歲錢歸誰？北京觀韜（廈門）律師事務(wù)所的王子龍律師介紹，根據(jù)民法典相關(guān)規(guī)定，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢屬于贈(zèng)予行為，一旦孩子實(shí)際收到，所有權(quán)就轉(zhuǎn)移給孩子，也就是說，壓歲錢在法律上屬于孩子的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

　　不過，這并不意味著父母不能管理。對(duì)于不滿8周歲的未成年人，父母作為監(jiān)護(hù)人可以代為保管壓歲錢；而8周歲以上的未成年人，可以進(jìn)行與其年齡、智力相適應(yīng)的民事行為，但涉及較大金額支出時(shí)仍需要父母指導(dǎo)。換句話說，對(duì)于壓歲錢，父母更多承擔(dān)的是保管和引導(dǎo)使用的角色。

　　教師觀點(diǎn)

　　抓住財(cái)商教育“黃金期”

　　“對(duì)許多中小學(xué)生來說，壓歲錢是一年中能得到的最大的一筆錢，它的背后是開展財(cái)商教育的良好契機(jī)。”廈門市康樂小學(xué)德育處主任林穎指出，家長(zhǎng)應(yīng)適度“放權(quán)”，給予孩子一定的自主支配空間。

　　林穎觀察到，如今越來越多的孩子開始嘗試規(guī)劃壓歲錢的使用，家長(zhǎng)們的觀念也隨之轉(zhuǎn)變：從昔日擔(dān)憂孩子亂花錢，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃裰С趾⒆釉诤侠矸秶鷥?nèi)“試錯(cuò)”與探索。

　　然而，林穎也特別提醒家長(zhǎng)警惕可能出現(xiàn)的攀比現(xiàn)象。“壓歲錢是長(zhǎng)輩表達(dá)祝福的一種方式，而不是用來比較的數(shù)字。”她指出，部分學(xué)生間存在比較“誰收得多、誰收得少”的現(xiàn)象，對(duì)此，家長(zhǎng)需及時(shí)介入引導(dǎo)，幫助孩子透過金額看到本質(zhì)，理解壓歲錢背后蘊(yùn)含的情感價(jià)值與文化意義。

　　手記

　　壓歲錢里的“成長(zhǎng)賬”

　　在采訪了幾位家長(zhǎng)后，一個(gè)鮮明的共識(shí)浮出水面：盡管每家每戶管理壓歲錢的“招式”各異——有的全權(quán)放權(quán)，有的協(xié)助規(guī)劃，有的引導(dǎo)參與家庭支出——但其內(nèi)核基本一致：在孩子成長(zhǎng)的階梯上，逐步讓渡出適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g。

　　這筆錢，數(shù)額或許不算巨大，但它對(duì)孩子而言意義非凡——這往往是他們?nèi)松械谝淮握嬲|碰并掌管屬于自己的“財(cái)產(chǎn)”。當(dāng)孩子們開始思考如何分配這筆資金時(shí)，他們學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)不止是簡(jiǎn)單的消費(fèi)與儲(chǔ)蓄技巧；在每一次取舍、每一筆規(guī)劃中，關(guān)于自律、責(zé)任與長(zhǎng)遠(yuǎn)目光的種子，正在潛移默化中生根發(fā)芽。

　　對(duì)于家長(zhǎng)而言，真正的考題從來不是“錢該由誰來管”，而是“如何通過這筆錢，引導(dǎo)孩子建立正確的金錢觀”。壓歲錢終有花完的一天，賬戶里的數(shù)字也會(huì)變動(dòng)，而孩子構(gòu)建起的價(jià)值觀與理財(cái)智慧，將成為伴隨他們一生的財(cái)富。

　　（文/海西晨報(bào) 易奕）