有人偷偷地往你的卡里打錢——近日，廈門一所中學三名初中生的銀行卡，收到一筆錢。這是廈門市學生資助管理系統(tǒng)依托聯(lián)網(wǎng)的市民政局數(shù)據(jù)，分析出孩子家庭困難，匹配學生基礎數(shù)據(jù)庫后，發(fā)放的國家生活補助金。

　　在廈門一中，物理老師李佳泓利用AI（人工智能），展示傳統(tǒng)物理課堂上看不見、做不到的“帶電粒子在磁場中的運動”的復雜運動場景。

　　在海滄，小學數(shù)學老師郭聞娟上完《分數(shù)的初步認識》后，得到一份AI課堂診斷報告，其中有語速的統(tǒng)計，還對課堂提問進行分析，標注哪些是“識記性”問題，哪些是“分析性”問題。

　　在濱東小學的攀巖墻，即使沒有戴運動手環(huán)，孩子們完成攀巖后，也能得到一組身體的運動數(shù)據(jù)。

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　　“十四五”期間，廈門校園里持續(xù)醞釀著這類“智”變——通過一系列人工智能賦能教育的新探索、新實踐，很多科幻般的場景成為現(xiàn)實。

　　數(shù)字化教育服務

　　從學校端延伸到家長端

　　能識別需要資助學生的廈門市學生資助管理系統(tǒng)，是廈門i教育服務平臺的一個組成部分，后者是利用人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等新一代信息技術搭建的平臺。

　　“教育入學一件事”系統(tǒng)是“廈門i教育”上另一個亮點。今年秋季，初二學生小強的妹妹要上小學了。小強媽媽憑借經(jīng)驗，準備再次從銀行借出抵押貸款的房產證。

　　不過，等到小學報名開始時，她發(fā)現(xiàn)，如今足不出戶就可以完成報名——通過手機上傳戶籍信息，也不需要從銀行借出房產證，而且，后續(xù)所有的審核、確認和錄取信息，都能通過手機解決。

　　這就是“廈門i教育”給家長帶去的方便，它利用政務數(shù)據(jù)共享平臺公共數(shù)據(jù)資源優(yōu)勢，按需對接不動產登記、戶籍、社保繳費等14項數(shù)據(jù)，集成辦理個人身份信息、戶籍證明、不動產登記信息等8個聯(lián)辦查詢事項，實現(xiàn)“多件事一件辦”。

　　這一管理系統(tǒng)是全學段覆蓋，可以辦理幼兒園及初中入學、轉學報名，以及隨遷子女積分認定、人才子女就學等。

　　小強媽媽說，兩年前，她就感受到了“科技之光”——她可以在手機上為小強請假。電子請假條的背后，是廈門校園健康預警機制的建立，這個平臺除了可以根據(jù)學生請假來觸發(fā)傳染病預警，還打通衛(wèi)健等相關部門，匯集學生體檢、視力篩查、體質健康監(jiān)測、疫苗接種、傳染病診斷等12類健康數(shù)據(jù)，建立師生電子健康檔案。

　　無論是“教育入學一件事”，還是校園健康預警機制，真正的意義在于：這意味著廈門數(shù)字化教育服務從學校端延伸到家長端。

　　AI“爆改”廈門課堂

　　知識傳授有了“加速器”

　　詹鷺娜是廈門外國語學校附屬小學的綜合實踐老師，“速遞新探”是這門學科一堂重要的職業(yè)體驗課，學生要扮演快遞員，體驗“快遞人生”。詹鷺娜借助生成式人工智能技術，讓她的學生與各種類型的“AI客戶”過招，有吹毛求疵型，有不依不饒型。

　　詹鷺娜說，在此之前，客戶一般由老師扮演，一節(jié)課通常只能呈現(xiàn)一種類型的客戶，還沒法讓所有學生體驗，“AI技術相當于老師的‘數(shù)字分身’，提升了學生實踐的真實性。”

　　今年來， AI正在“爆改”廈門中小學課堂。詹鷺娜課堂上的AI相當于辯手；會展南小學語文老師高旖旎發(fā)現(xiàn)低年級的孩子分不清類似“土”和“士”形近字時，她和同事研發(fā)了一個專門幫助孩子分清形近字的AI智能體，后者相當于“助手”。

　　AI還廣泛運用于廈門中小學的評價系統(tǒng)。前不久，雙十中學高三英語老師張璐展示了她的智能批改系統(tǒng)，將批改作文的時間大大壓縮，AI還會據(jù)此生成每名學生的分析報告。張璐說，如果使用人工批改，你可以告訴學生這次或上次的考試情況，不過，一名老師記不住一名學生5次的考試分析，但是AI可以做到，10次、20次都行。

　　除了批改作文外，給學生的評語初稿也可能是AI寫的，甚至到了食堂，AI還能幫助分析學生的BMI（身體質量指數(shù)），評判午餐是否能吃這些菜。

　　不過，市教育局強調，AI越來越多走進教育，并不是說老師可以當“甩手掌柜”，而是在AI變成知識傳授的“加速器”后，教師能專注于學生創(chuàng)造力與人格培養(yǎng)。

　　市教育局說，今天，我們真的看到AI是如何影響孩子們的明天。

　　（廈門日報教育工作室首席專家 佘崢）