一個織帶架，綁上幾十根五彩絲線，一塊削尖的竹片，一挑一撥穿插其中，獨具畬族特色的彩帶在一雙巧手中漸顯雛形。

　　在浙江省湖州市安吉縣章村鎮(zhèn)郎村村文化禮堂內(nèi)，涂國佳正在教授當(dāng)?shù)貗D女畬族彩帶編織技藝。

　　郎村村是湖州僅有的2個少數(shù)民族特色村之一，有著2000多年歷史。這個散落在綠水青山間的隱秘村莊，至今仍保留著不少畬族傳統(tǒng)。

　　作為土生土長的郎村女兒，涂國佳從小在畬族氛圍下成長。在她印象中，畬族彩帶是家里不可缺少的生活用品，小時候外婆會編織畬族彩帶，將它做成肩帶、背帶，或者用于衣服上的裝飾。

　　涂國佳10歲時，外婆便開始教她編織畬族彩帶，繞線、提棕、編織，需要全身心投入，最簡單基礎(chǔ)的彩帶也要耗時2-3天。

　　“小時候并不喜歡彩帶編織，要耗費大量時間，一坐就是好幾個小時，沒什么成就感，覺得很痛苦。”回憶起小時候?qū)W習(xí)彩帶編織的時光，涂國佳直言非常難熬。

　　但在外婆的督促下，涂國佳還是硬著頭皮繼續(xù)學(xué)習(xí)。在涂國佳16歲時，外婆的身體素質(zhì)下降明顯，尤其是視力，導(dǎo)致外婆無法繼續(xù)編織彩帶，而村里會編織彩帶的人也越來越少，只有少數(shù)老人掌握。

　　“你不編下去，以后村里就沒人會這門手藝了。”這是外婆無法編織彩帶后最常說的一句話，她希望外孫女能夠?qū)⑦@門手藝傳承下去。從那時起，涂國佳開始重新思考編織彩帶的意義。

　　帶著外婆的囑托，涂國佳開始專研畬族彩帶編織。畬族彩帶配色鮮艷，多種顏色交織，主要的圖樣紋飾有“銅錢幫”“萬字花”“十二生肖”“蝴蝶花”“蝙蝠紋”等，不但圖案復(fù)雜，而且還有不少祈盼吉祥的文字。

　　“彩帶圖案復(fù)雜精美，編織前需要精心設(shè)計、打好腹稿，編織過程中耗時長，多則幾月，少則也要數(shù)天。”涂國佳堅信，手藝是練出來的。為了提升技藝，她遠赴外地找專業(yè)老師進行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，還在掌握傳統(tǒng)圖案的基礎(chǔ)上根據(jù)實際需求，進行文字、圖案的創(chuàng)新。

　　如今的涂國佳，已經(jīng)能夠熟練編織出30多種文字、圖案，成為一名市級非遺畬族彩帶編織技藝傳承人。

　　一個人的傳承是孤獨的，為了讓更多人了解畬族彩帶編織技藝，吸引更多年輕人學(xué)習(xí)，涂國佳將這門技藝送進學(xué)校、社工站，免費傳授。女兒在她的影響下，也開始學(xué)習(xí)彩帶編織。

　　“每次外出參展，我都會帶上女兒一起，讓她感受傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)文化的魅力。”涂國佳說，只要有展示畬族彩帶的機會她都會去，不計酬勞，只為傳承。

　　近年來，郎村村不斷挖掘自身的畬族文化，每年開展三月三、九月九、畬族過大年等民俗文化活動，涂國佳的彩帶編織也成了代表性展示項目，引來大量游客駐足觀賞。

　　而涂國佳也會趁此機會，向游客訴說畬族彩帶的由來，傳播畬族文化。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，她還利用網(wǎng)絡(luò)平臺直播彩帶編織過程，為畬族彩帶和民族服飾、飾品帶貨。

　　“我希望能將畬族彩帶編織做成村里的產(chǎn)業(yè)，帶動當(dāng)?shù)貗D女就業(yè)，大家在傳承技藝的同時也能增收。”涂國佳這樣暢想著，也正為之努力著。(施紫楠 王豆豆)