泉州現(xiàn)狀：學(xué)校配套跟不上 缺專(zhuān)業(yè)足球老師

　　要把足球納入必修課，并在所有學(xué)校推行，確實(shí)有不小的難度。泉州不少學(xué)校的負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，而且修建專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地需要投入大量資金，學(xué)校里足球?qū)I(yè)指導(dǎo)老師更是沒(méi)有幾個(gè)，足球成為學(xué)校體育必修課有一定的難度。

　　首先，標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地是第一個(gè)要解決的問(wèn)題。泉州體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校校長(zhǎng)曾谷人介紹，目前在泉州市區(qū)，小學(xué)基本沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)；中學(xué)僅北師大附中和培元中學(xué)有，其他中學(xué)的場(chǎng)地長(zhǎng)度和寬度都沒(méi)達(dá)標(biāo)。

　　其次，足球師資也將成為影響校園足球發(fā)展的另一因素。“目前校園足球教練非常緊缺。”福建省女子足球隊(duì)負(fù)責(zé)人莊光輝說(shuō)，第一缺學(xué)校編制，第二缺專(zhuān)業(yè)人才。

　　在采訪中，不少老師表示，現(xiàn)有的教師編制是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，教育局和學(xué)校并沒(méi)有多余的編制來(lái)招考專(zhuān)職足球老師。對(duì)此，即使是作為足球特色校的培元中學(xué)，在目前17個(gè)體育教師里，也僅有4個(gè)專(zhuān)職足球教師，校長(zhǎng)楊一彪說(shuō)，“這在泉州市區(qū)中學(xué)里已經(jīng)算是非常理想的師資配套了。”

　　第三，家長(zhǎng)的觀念也是阻礙足球教育的一個(gè)難點(diǎn)。“傳統(tǒng)觀念都認(rèn)為練體育的人‘四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單’，讀書(shū)不好才去練體育，尤其是現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)更希望孩子把時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。”泉州六中校長(zhǎng)吳鵬飛說(shuō)，很多家長(zhǎng)不是排斥運(yùn)動(dòng)，而是擔(dān)心孩子受傷，尤其是足球這種對(duì)抗性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，更不受家長(zhǎng)的“待見(jiàn)”，所以想要推廣校園足球，還需要更多的宣傳和引導(dǎo)。

　　發(fā)展建議：可開(kāi)展小場(chǎng)地賽事 吸引退役教練來(lái)任教

　　泉州體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校曾谷人校長(zhǎng)說(shuō)，在中小學(xué)，可因地制宜發(fā)展五人制足球等小場(chǎng)地賽事；有條件的學(xué)?？杉哟笞闱驁?chǎng)地建設(shè)力度。

　　有老師說(shuō)，目前泉州部分高校和公共場(chǎng)所設(shè)有足球場(chǎng)地，有關(guān)部門(mén)可以出面協(xié)調(diào)，將這些資源共享給中小學(xué)校，可以在一定程度上解決中小學(xué)場(chǎng)地不足的問(wèn)題。

　　南安市目前設(shè)有福建省第一個(gè)“青少年足球培訓(xùn)基地”，有老師提出，是否可以充分利用南安房產(chǎn)這一資源，在全市范圍內(nèi)有計(jì)劃地培養(yǎng)各個(gè)年齡段的足球種子選手，從而實(shí)現(xiàn)教育部要求的“小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽”。

　　而隨著職業(yè)球隊(duì)超越足球隊(duì)入駐到泉州理工學(xué)院的晉江校區(qū)，泉州理工學(xué)院方面也希望，能帶動(dòng)校內(nèi)足球和晉江校園足球的發(fā)展。

　　福建省女子足球隊(duì)負(fù)責(zé)人莊光輝說(shuō)，可以適當(dāng)放寬足球教師招聘條件，吸引省隊(duì)退役教練員和運(yùn)動(dòng)員到校園任教。

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