“龍江河畔，蘆柚飄香，這里是我美麗的校園……”日前，踏著這首優(yōu)美的校歌旋律，我們走進(jìn)蘆芝中心學(xué)校的校園時(shí)，一股飽浸書香墨香的校園文化氣息便撲面而來。

　　從2010年起，該校就致力于書香校園的創(chuàng)建，以“書香伴我同成長(zhǎng)”為主題，提出“誦讀經(jīng)典，浸潤心靈”的口號(hào)，通過開展“師生共讀”、“講故事比賽”、“讀書節(jié)”、“晨誦晚讀”、“書香班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，積極開展書香校園建設(shè)，收到了良好的效果。

　　在學(xué)校圖書室內(nèi)，學(xué)生們安靜地手捧心愛的圖書，沉醉在濃濃的書香之中，體驗(yàn)閱讀的樂趣，記錄成長(zhǎng)的足跡，在閱讀的海洋里暢游，幸福地收獲閱讀帶來的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。圖書室、閱覽室、文化欄、書吧等開放的讀書場(chǎng)所時(shí)時(shí)向孩子們敞開懷抱，學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，好書隨處可見，隨手可得。每個(gè)課間，孩子們徜徉在童話、小說、詩歌、繪本等之中，童書就這樣穿越著生活，一個(gè)個(gè)幼小的生命就這樣被書香潤澤著……

　　走進(jìn)教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)散發(fā)出來的文化氣息都不盡相同。獨(dú)特的學(xué)習(xí)園地，個(gè)性的班級(jí)公約，豐富的黑板報(bào)……這些文化元素日積月累，成為師生心目中的指路明燈，融化在生命里。每個(gè)教室里都設(shè)有圖書角，孩子們把自己的書籍拿來與大家分享，愛與信任就這樣在書中傳遞著。師生還利用班里的學(xué)習(xí)園地展示著孩子們的作品，有 “新書介紹”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級(jí)讀書大王”、“小書迷”、“小書蟲”等板塊。這一塊塊小小的展板在敘說著每個(gè)同學(xué)的讀書故事。

　　校園一室書、教室一柜書，這些都已成為學(xué)校書香校園建設(shè)中的一道道閃光點(diǎn)。

　　讓孩子們愛看書，除了營造一個(gè)好的環(huán)境，也需要一個(gè)有力的平臺(tái)，為此，學(xué)校以辦好各種讀書活動(dòng)為抓手，助推師生進(jìn)行廣泛閱讀。

　　學(xué)校開辟了讀書宣傳專欄，專欄內(nèi)展示著學(xué)生的讀書方案、讀書方法、讀書成果等；開展“圖書借閱”活動(dòng)，每班每周到學(xué)校圖書室借還書一次，人手一本，有登記，班級(jí)之間、學(xué)生之間可相互借閱；開展一年一度的“讀書節(jié)”活動(dòng)，“閱讀之星評(píng)選”、“讀書筆記展” 、“經(jīng)典朗誦大賽”、“師生美文誦讀”、“手抄報(bào)展” “書香班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)精彩紛呈，深受學(xué)生喜歡；進(jìn)行每天的“晨誦晚讀”活動(dòng)，早晨，在紅領(lǐng)巾廣播站同學(xué)的帶領(lǐng)下誦讀國學(xué)經(jīng)典，時(shí)間15分鐘，晚間則在老師的指導(dǎo)下，自主選擇閱讀書目，并做好記錄；開展 “書香網(wǎng)”讀書活動(dòng)，倡議親子共讀、師生共讀，形成良好的家校讀書環(huán)境。

　　滿園鳥語花香，一路書香相伴。通過一系列書香校園建設(shè)，使校園處處飄溢書香、浸染墨香，書籍和生命就這樣彼此靠近、彼此浸潤……（記者 曾志明 韋元通訊員 陳俊毅 嚴(yán)冰冰）