­　　60.4％受訪者認(rèn)為近些年來(lái)技術(shù)工人的社會(huì)地位提高了

­　　調(diào)查顯示，60.4％的受訪者認(rèn)為近些年來(lái)技術(shù)工人的社會(huì)地位提高了。

­　　安徽某職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二的張俊認(rèn)為近些年技術(shù)工人的社會(huì)地位有所提升。“感覺(jué)社會(huì)上在這方面的宣傳和倡導(dǎo)有所加強(qiáng)。我的朋友知道我在職業(yè)技校學(xué)習(xí)后也都比較看好我”。

­　　“城市的高樓大廈、市政交通都是工人們辛苦勞作的成果，還有從事技術(shù)研發(fā)、高精尖設(shè)備制造的人，都很了不起。”北京某企業(yè)職工黃燦這樣說(shuō)。

­　　調(diào)查中，70.4％的受訪者認(rèn)為目前技術(shù)工人在社會(huì)上受尊重，26.2％的受訪者認(rèn)為技術(shù)工人不受尊重。

­　　在調(diào)查中，53.3％的受訪者認(rèn)為職業(yè)技校的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)擁有一技之長(zhǎng)，更有競(jìng)爭(zhēng)力，25.4％的受訪者則認(rèn)為普通院校的畢業(yè)生通識(shí)教育更好，在就業(yè)市場(chǎng)上更有競(jìng)爭(zhēng)力。

­　　“家人希望我能學(xué)到一門手藝”，張俊是在家人的建議下學(xué)習(xí)了機(jī)電專業(yè)。“我個(gè)人也非常喜歡自己的專業(yè)。許多課程比較難學(xué)，但我對(duì)自己有信心。雖然感覺(jué)現(xiàn)在基礎(chǔ)技工的收入不算很高，但我想通過(guò)努力學(xué)習(xí)提升技能，等到大三可以實(shí)習(xí)時(shí)，抓住機(jī)會(huì)，了解社會(huì)和企業(yè)對(duì)機(jī)電專業(yè)的要求，讓自己的所學(xué)發(fā)揮出作用”。

­　　調(diào)查顯示，48.6％的受訪者表示會(huì)鼓勵(lì)子女、親友成為高級(jí)技工，23.1％的受訪者不會(huì)，還有28.3％的受訪者不清楚。

­　　52.4％受訪者認(rèn)為技術(shù)工人職業(yè)發(fā)展空間小

­　　盡管高級(jí)技工缺口大，但是通往高級(jí)技工的路依舊漫長(zhǎng)。

­　　廣州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三的韓松鵬學(xué)習(xí)的是土木工程專業(yè)，去年暑假曾在工地實(shí)習(xí)。“剛開(kāi)始我只是參與看施工圖紙、輔助測(cè)量等簡(jiǎn)單的工作，后來(lái)跟著師傅一起去工地，一天下來(lái)，整個(gè)人非常累，就想躺在床上睡個(gè)好覺(jué)”。

­　　在黃燦的印象中，技術(shù)工人的工作強(qiáng)度非常大，普遍的工作環(huán)境也不太好。“夏天要在高溫下工作，冬天又可能面對(duì)嚴(yán)寒。很多人每天的工作時(shí)間也很長(zhǎng)，大部分還是體力活兒，很辛苦”。

­　　黃勇（化名）在山東省某高職學(xué)校從事鉗工專業(yè)的教學(xué)工作。“鉗工是一門純手工精加工的工作，不僅需要學(xué)生有較好的悟性，也需要付出很多的努力”。

­　　黃勇所在學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，也都是初中畢業(yè)生，他們中的許多人在學(xué)習(xí)上缺乏自制力和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)不夠積極。黃勇說(shuō)，自己所教的學(xué)生畢業(yè)后一般會(huì)有1／3～1／4轉(zhuǎn)行。“大多數(shù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)都是家長(zhǎng)給選的。實(shí)際上，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)的了解都不夠，選擇時(shí)比較盲目。再加上技術(shù)工作工作強(qiáng)度大、工廠車間工作環(huán)境較差等原因，一些學(xué)生畢業(yè)后會(huì)轉(zhuǎn)行”。

­　　社會(huì)認(rèn)可度不高（55.2％）、職業(yè)發(fā)展空間?。?2.4％）是受訪者認(rèn)為目前技術(shù)工人面臨的主要困境。除此之外，還有薪酬水平低（40.8％）、職業(yè)技能單一（40.0％）、缺乏綜合素質(zhì)培養(yǎng)（35.2％）和工作強(qiáng)度大（28.6％）等問(wèn)題。

­　　黃勇認(rèn)為技術(shù)工作目前的需求比較大，但是對(duì)于一些剛畢業(yè)的學(xué)生而言，薪資水平還是比較低的。

­　　韓松鵬后來(lái)又到某工廠實(shí)習(xí)，他坦言一些技術(shù)工作容不得半點(diǎn)馬虎，需要全身心投入。“有一次在做切割工作時(shí)，我不小心走神，機(jī)器就把我的手指甲蓋弄傷了?，F(xiàn)在想想還很后怕，多虧師傅在旁邊及時(shí)關(guān)停了設(shè)備。我這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的切割，有許多工種對(duì)操作的精度、準(zhǔn)度要求非常高，甚至可以用嚴(yán)苛來(lái)形容。工人在工作時(shí)都得打起十二分的精神”。

­　　北京師范大學(xué)職業(yè)與成人教育研究所所長(zhǎng)趙志群指出，目前我國(guó)的技術(shù)工人市場(chǎng)存在結(jié)構(gòu)性的矛盾。要想改變這種狀況，需從兩方面入手。“首先，對(duì)于企業(yè)而言，要培養(yǎng)一種觀念——重視技術(shù)工人的人力資源。一些企業(yè)非常需要技術(shù)工人，但在薪資待遇上做的還不夠。另外，從學(xué)校教育的角度來(lái)講，目前學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生不能滿足企業(yè)和社會(huì)的需要，存在著一種脫節(jié)的現(xiàn)象，這一點(diǎn)需要加以改善。還有一些年輕人缺乏對(duì)社會(huì)的了解、沒(méi)有掌握企業(yè)所需要的基本技能”。

­　　對(duì)于當(dāng)下技術(shù)工人的缺口問(wèn)題，受訪者認(rèn)為可以通過(guò)提升技工的福利保障（66.4％）、加大職業(yè)技校的招生宣傳（65.8％）和建立技工職業(yè)發(fā)展體系（51.9％）等途徑加以改善。