­　　本文主要內(nèi)容為教師資格面試技巧-如何在面試中有更好的表達(dá)效果？各位考生可在復(fù)習(xí)過程中作為備考資料。

­　　教師資格面試技巧-如何在面試中有更好的表達(dá)效果？

­　　結(jié)構(gòu)化面試中，考官與考生形成一種對峙狀態(tài)，而且除了基本的操作要求和讀題以外，考官不跟考生有任何交流。這些都會讓考生感到緊張和不自然，在結(jié)構(gòu)化面試中變得“張不開口”“不會說話”，仿佛一進(jìn)考場，考生的表達(dá)能力就突然下降了。為了解決這一問題，提出下列建議，幫助考生提高在結(jié)構(gòu)化面試中的表達(dá)能力，讓考生有更好的應(yīng)試表現(xiàn)。

­　　1. 多練習(xí)

­　　一進(jìn)考場答題就渾身不自在，張不開口，說話顛三倒四等，其本質(zhì)都是源于對考試和考題的陌生與不適應(yīng)。因為在日常生活中，我們很少會經(jīng)歷類似于結(jié)構(gòu)化面試的場合，而且題目中也會涉及很多與大多數(shù)考生日常生活相關(guān)性不高的話題，所以面對這些陌生的因素，考生就會非常緊張。這種緊張情緒就會嚴(yán)重影響人的言語表達(dá)。

­　　為了克服這種緊張，脫敏練習(xí)是一種必要的手段。經(jīng)過大量的練習(xí)，考生可以慢慢地適應(yīng)這種場合，待熟悉感建立起來之后，緊張情緒就會大大緩解。各位考生在練習(xí)時，需要格外注重練習(xí)場所、練習(xí)題目與真實(shí)考場、真實(shí)題目的相似性。相似性越高，鍛煉效果越好，考場上的表現(xiàn)也會越自然。

­　　2. 加強(qiáng)內(nèi)容的整理，突出邏輯性

­　　聽完考官的問題后，考生腦海中往往會本能地出現(xiàn)一系列的相關(guān)信息。但是，這些信息的出現(xiàn)并沒有章法，信息之間缺乏必要的聯(lián)系，有些甚至是重復(fù)和無用的。如果不加整理就直接將這些信息表達(dá)出來，考生就很容易出現(xiàn)“斷片兒”的情況，即說著說著就無法繼續(xù)了，不知道該說什么了。

­　　基于上述分析，為了防止這種情況產(chǎn)生，建議各位考生在正式回答之前要先對腦海中的信息進(jìn)行整理。根據(jù)一定的邏輯關(guān)系，把相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并按照一定的邏輯順序展開論述。這樣，就算個別信息暫時想不起來，考生也可以根據(jù)邏輯脈絡(luò)進(jìn)行有效回憶。此外，推薦考生掌握一些較為常用的邏輯關(guān)系，例如因果關(guān)系、大小層次、主客觀等，這些常用邏輯可以有效整理絕大部分信息，從而幫助考生能夠完整流暢地進(jìn)行答案的陳述。

­　　3. 學(xué)會舍棄

­　　語言有一定的局限性，因此想通過語言表達(dá)全部思想內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的，然而很多考生卻在結(jié)構(gòu)化面試中力求知無不言、言無不盡。當(dāng)這些考生遇到一部分較難表達(dá)的內(nèi)容或不夠清晰的內(nèi)容時，他們就會長時間停頓或猶豫，從而對考試整體效果產(chǎn)生不良影響。

­　　結(jié)構(gòu)化面試的本質(zhì)在于通過觀察判斷考生的素質(zhì)與潛質(zhì)，并不是像筆試一樣要“踩點(diǎn)給分”，因此是否能夠?qū)⑺邢嚓P(guān)信息和想法都說出來，并不會對考試結(jié)果有太大的影響。如果考生想給考官一個更好的整體印象，就應(yīng)當(dāng)保持表達(dá)的流暢性，這就要求考生要學(xué)會適當(dāng)舍棄，舍棄掉那些一時間無法流暢表達(dá)的內(nèi)容，而且不是格外重要的內(nèi)容，然后繼續(xù)進(jìn)行后續(xù)其他答案內(nèi)容的表達(dá)。

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