開班級家長會太籠統(tǒng)不如試試這種方法：小型家長會
一直以來，印象中的家長會流程都是校長先講話，宣傳一下學校的成績，之后就是班主任老師們輪番上陣對著一大班的家長進行統(tǒng)一的講話。但是畢竟每個孩子的成績不同，特點不同，這種統(tǒng)一的講話究竟有沒有效率？在針對每個孩子及其家長的方面實際收益又有多大呢？單獨叫家長談話又容易引起學生反感……快看看今天小編給大家支了什么招~~
傳統(tǒng)大型家長會的不足——過于籠統(tǒng)，針對性不足
一般的傳統(tǒng)型的大班統(tǒng)一召開的家長會意義何在？網(wǎng)絡(luò)上有人完整地概括了一下：
教師通過召開家長會，可以把學校的先進管理理念和管理措施展示給家長，取得家長對學校各項管理工作的理解和支持，并提升學校在社會上的影響力；可以展示班主任老師的風采，加深對班主任管理工作的理解和支持；可以使家長全面了解班級管理的各項制度和要求并做好配合工作；通過老師與家長的相互溝通，家長和教師都可以進一步加深對學生的了解，從而提高教育的針對性和有效性；可以向家長傳播先進的教改信息，對家長進行有效的家教培訓，提高家教的科學性。
總之，家長會是溝通學校與家庭、使學校教育與家庭教育保持密切聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的有效形式和途徑，是學校整個教育教學工作的重要組成部分。
理論上看確實如此，但是現(xiàn)實中呢？
學校領(lǐng)導說上一個小時的“我校……獲得了……”，然后家長們進入班級，班主任、任課老師分別登場，對班級整體情況說上一個小時，然后家長會結(jié)束，家長們圍住班主任詢問自己孩子的情況，班主任應(yīng)接不暇，大部分家長一看根本說不上話，轉(zhuǎn)身離開，留下少部分家長與班主任溝通，最后留下一兩個家長溝通持續(xù)很長時間。（小編親證，的確如此）
一般情況下，開家長會的時候?qū)W生不在場，當家長回家后，學生也許會問“老師說我什么了”，家長無話可答。
由此，我們看出了整班家長會的一個欠缺之處：太籠統(tǒng)，沒有針對性。無法涉及到個別，無法做到和家長一一溝通。
我為什么選擇小型家長會
小型家長會，相比于傳統(tǒng)的一個班統(tǒng)一開的大型家長會更能調(diào)動學生家長的積極性，家長有更多的機會同老師交流，讓學生家長從“要我開家長會”變到“我要開家長會”。
由于每個孩子都是與眾不同的個體，每個班級都是獨一無二的集體，因材施教是關(guān)鍵，因而，放開限制，不搞統(tǒng)一的小型家長會比傳統(tǒng)的大型家長會更有效率，更能實際地促進家長和學校的共同合作，有助于孩子的成長。
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