2月14日 一大早，廣州173.9萬中小學生開學。在冬奧會熱潮的帶動下，廣州有的中小學門口擺出了“冰墩墩”造型的吉祥物，這是否侵權(quán)？面對一“墩”難求，眼下，不少人的朋友圈出現(xiàn)教授個人制作“冰墩墩”的方法，個人制作“冰墩墩”是否侵權(quán)？記者今天采訪了知識產(chǎn)權(quán)法律專家。

學校門口擺放冰墩墩是否侵權(quán)？要看來源及用途

　　對于廣州有的學校門口擺放大型“冰墩墩”迎接學校返校的做法，引起了一些人的關(guān)注。有人指出，學校的這種行為是否侵權(quán)？

　　華東政法大學知識產(chǎn)權(quán)研究中心主任、教授黃武雙今天在接受羊城晚報采訪時說，學校如果是通過正規(guī)渠道購買得到“冰墩墩”，屬于經(jīng)過授權(quán)的行為，購買以后就屬于權(quán)利用盡了（權(quán)利用盡原則是對權(quán)利人行使知識產(chǎn)權(quán)的重大限制，根據(jù)該原則，知識產(chǎn)權(quán)所有權(quán)人依據(jù)知識產(chǎn)權(quán)控制知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的生產(chǎn)、使用以及銷售的權(quán)利，將隨著這些產(chǎn)品首次合法進入流通領(lǐng)域而喪失殆盡，即在這種情況下，知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利人控制這些產(chǎn)品的權(quán)利已經(jīng)被“用盡”或者“耗盡”了），學校將其擺放在校門口或者自己使用都是可以的，不構(gòu)成侵權(quán)。如果學校通過非正規(guī)渠道購買假冒的“冰墩墩”，購買者不構(gòu)成侵權(quán)，但如果學校購買明知是侵權(quán)的“冰墩墩”后分發(fā)給學生，則構(gòu)成侵權(quán)。如果學校自制少量的“冰墩墩”，用于學校課堂教學不侵權(quán)。

　　“學校、商店從正規(guī)渠道購買后擺放使用應都是合法使用。”華南理工大學法學院教授、知識產(chǎn)權(quán)研究所所長關(guān)永紅受訪時也說。

個人制作“冰墩墩”是否侵權(quán)？要看用途

　　一“墩”難求之下，不少人選擇一展身手，自己制作。自制“冰墩墩”的行為是否侵權(quán)？

　　“個人少量復制使用，不進行商業(yè)活動也屬合理使用。”關(guān)永紅說。

　　對這一問題，黃武雙詳細介紹說，如果自制“冰墩墩”，“做個把兩個，用于個人欣賞、個人學習、個人研究之用，這個也是可以的。但是如果做了以后拿出去賣，恐怕就有問題了，這就涉嫌侵犯權(quán)利方的復制權(quán)和發(fā)行權(quán)。”

　　網(wǎng)上一些教網(wǎng)友自制“冰墩墩”的教程是否侵權(quán)？“如果是教人做的話，還是取決于做（“冰墩墩”）的人做了以后怎么處理，如果做了以后用于商業(yè)用途，則構(gòu)成侵權(quán)。如果不是用于商業(yè)用途，用于家庭自用、個人欣賞之用或個人學習之用，這都不侵權(quán)。”黃武雙說。

　　對于有的網(wǎng)友把雪人堆成“冰墩墩”造型的行為，黃武雙說，“堆雪人”堆出“冰墩墩”屬于用作個人欣賞和個人用途的目的，也不構(gòu)成侵權(quán)。

　　“對于個人自制的‘冰墩墩’，判斷是否侵權(quán)的一個標準主要是看制作人是否出售了。”黃武雙總結(jié)說。

將冰墩墩印在服裝上？未經(jīng)授權(quán)則侵權(quán)

　　“涉及‘冰墩墩’的侵權(quán)的高發(fā)點，主要體現(xiàn)在前面講的玩具、公仔上面。”黃武雙說，實際上，在生活中，還有些情況也比較容易侵權(quán)，比如把“冰墩墩”的圖案印在T恤衫或衣服上用作服裝的標識，這種情況下未經(jīng)授權(quán)使用則構(gòu)成侵犯商標權(quán)。

改造“冰墩墩”拿去賣？或涉嫌不正當競爭

　　還有的人眼見“冰墩墩”可愛且出售有利可圖，萌發(fā)出將“冰墩墩”改造一番后拿去賣的想法。對于改造“冰墩墩”進而出售的行為，法律上該如何定性？

　　“如果用于商業(yè)用途，在‘冰墩墩’的基礎(chǔ)上進行改造后，改變了原有的設(shè)計，且改變后的產(chǎn)物與‘冰墩墩’相似度很高，則涉嫌構(gòu)成不正當競爭。”黃武雙說。

　　根據(jù)反不正當競爭法第六條的規(guī)定，經(jīng)營者不得實施下列混淆行為，引人誤認為是他人商品或者與他人存在特定聯(lián)系，包括：擅自使用與他人有一定影響的商品名稱、包裝、裝潢等相同或者近似的標識；其他足以引人誤認為是他人商品或者與他人存在特定聯(lián)系的混淆行為。（羊城晚報全媒體記者 董柳）