日前，大陸中華書(shū)局將引進(jìn)臺(tái)灣“中華文化基本教材”，并修訂后于7月在大陸近30所中學(xué)的高中進(jìn)行試點(diǎn)的消息，令不少愛(ài)好國(guó)學(xué)的學(xué)子興奮不已。如今臨近高考，一份基于這套國(guó)學(xué)教材的臺(tái)灣語(yǔ)文試題又在微博上流行起來(lái)，轉(zhuǎn)發(fā)者眾。

　　或許不久之后，這原本有點(diǎn)稀罕的臺(tái)灣語(yǔ)文試題對(duì)大陸學(xué)子來(lái)說(shuō)就會(huì)習(xí)以為常，因?yàn)樵谝M(jìn)版的“中華文化基本教材”中，課后的國(guó)學(xué)考試題目將會(huì)保留。不止一位大陸學(xué)子告訴導(dǎo)報(bào)記者，引進(jìn)教材之后，要是語(yǔ)文試題也能跟著像臺(tái)灣那樣“平易近人”，就更好了。

長(zhǎng)啥樣？

選錄“四書(shū)”而成

屬臺(tái)灣高中語(yǔ)文科必選教材

　　這套還未引進(jìn)就廣受關(guān)注的“中華文化基本教材”，到底長(zhǎng)什么樣子呢？

　　導(dǎo)報(bào)記者向幾位臺(tái)灣大學(xué)生了解到，這套教材屬于臺(tái)灣高中語(yǔ)文科的必選教材，原本叫做 “中國(guó)文化基本教材”，自上世紀(jì)70年代開(kāi)始，就是高中學(xué)生的必修科目。內(nèi)容方面，都是選錄“四書(shū)”而成，相對(duì)偏重于《論語(yǔ)》和《孟子》。

　　這套教材原本共分六冊(cè)，后來(lái)則改為上下兩冊(cè)。據(jù)導(dǎo)報(bào)記者了解，最早的“中國(guó)文化基本教材”只擷選孔孟篇章而成，后來(lái)則不斷“進(jìn)化”。而對(duì)于儒家經(jīng)典的注解，則以朱熹的“四書(shū)集注”為主，融合了“十三經(jīng)注疏”等歷代學(xué)者的注釋。對(duì)于“中華文化基本教材”的教學(xué)目標(biāo)，1995年的臺(tái)“高中國(guó)文科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施要點(diǎn)”，曾明定為“研讀中國(guó)文化基本教材，賦予現(xiàn)代價(jià)值觀，培養(yǎng)倫理道德之觀念，愛(ài)國(guó)淑世之精神”。

　　到了陳水扁時(shí)代，出于“去中國(guó)化”的需求、“拒絕中華文化霸凌”的目的，“中國(guó)文化基本教材”一度被改為 “論孟選讀”，成為選修課程。直到2012年，才恢復(fù)為必選課程，并改稱“中華文化基本教材”。
　
　 既然是教材，必然牽扯到考試問(wèn)題。臺(tái)灣高中學(xué)生的語(yǔ)文考試題目，古代文學(xué)部分也多從這套教材中來(lái)。近日微博上流傳的臺(tái)灣高中語(yǔ)文試題，得到大陸網(wǎng)友頗高評(píng)價(jià)，被認(rèn)為“內(nèi)容清新、底蘊(yùn)深厚”，對(duì)學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)要求也更高。不過(guò)臺(tái)灣同學(xué)可不這么認(rèn)為，今年剛讀大一的Sisi在看過(guò)導(dǎo)報(bào)記者提供的大陸高考語(yǔ)文題目后說(shuō)，“感覺(jué)臺(tái)灣的題目比較直接，有認(rèn)真讀書(shū)就能答上來(lái)；大陸的題目本身不太好懂”。另一位讀高二的蘇姓男生則表示，臺(tái)灣年輕人其實(shí)對(duì)孔孟之學(xué)不太有興趣，所以考試題目已經(jīng)比以前簡(jiǎn)單了。

怎么教？

老師先接受國(guó)學(xué)教育

明確目的“教學(xué)生立身做人”

　　大陸網(wǎng)友對(duì)臺(tái)灣語(yǔ)文試題的特別關(guān)注，到底所為何來(lái)？對(duì)國(guó)學(xué)教育關(guān)注已久的大陸高中語(yǔ)文老師王河秀告訴導(dǎo)報(bào)記者，這與大陸長(zhǎng)期應(yīng)試教育形成的思維定勢(shì)很有關(guān)系。“我們的學(xué)生一聽(tīng)到引進(jìn)臺(tái)灣教材，最先想到的不是這套教材好不好，而是考試會(huì)怎么考。”而他們對(duì)臺(tái)灣語(yǔ)文試題的“好感”，也來(lái)自于對(duì)大陸應(yīng)試教育的疲倦。“不止一次有學(xué)生問(wèn)我，老師，你說(shuō)讓文章作者本人來(lái)答這些閱讀題，能對(duì)幾道？”

　　導(dǎo)報(bào)記者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)，大陸學(xué)子對(duì)國(guó)學(xué)教育的關(guān)注，也與大人們殊為不同。有人覺(jué)得“琴棋書(shū)畫(huà)還不夠我們學(xué)，又來(lái)臺(tái)灣教材，聽(tīng)說(shuō)非常難”；也有師范大學(xué)中文系學(xué)生認(rèn)為 “國(guó)學(xué)教育對(duì)教學(xué)水平要求較高，不如連臺(tái)灣師資一起引進(jìn)”；還有人呼吁“既然教材都引進(jìn)了，能不能語(yǔ)文考題也‘統(tǒng)一’”？

　　據(jù)王河秀老師介紹，其實(shí)這套被寄予厚望的臺(tái)灣國(guó)學(xué)教材，2008年就由新華出版社引進(jìn)過(guò)，也是分為六冊(cè)。“雖然當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引進(jìn)學(xué)校，但我也向?qū)?guó)學(xué)感興趣的學(xué)生推薦過(guò)，作為課外讀物。”現(xiàn)在要在大陸中學(xué)課堂上推廣，作為第一線的高三老師，又有什么觀點(diǎn)呢？“我覺(jué)得要教這套教材，先得讓從事國(guó)學(xué)教育的老師像臺(tái)灣老師那樣去接受相關(guān)學(xué)者的培訓(xùn)，不能自己都不清楚?！痹谕趵蠋熆磥?lái)，臺(tái)灣的國(guó)學(xué)教育目的明確，是為了教學(xué)生立身做人，大陸中學(xué)國(guó)學(xué)教育的空間狹窄，主要因?yàn)椤皩W(xué)生被考試壓得喘不過(guò)氣，無(wú)暇他顧”。另一方面，社會(huì)上的“國(guó)學(xué)大師”又良莠不齊，“講的人都一知半解，不如不講”。（海峽導(dǎo)報(bào)記者 燕子/文 資料圖）