教授喊停女兒奧數(shù)是什么原因孩子該不該上奧數(shù)課有必要嗎

來源:中國青年網(wǎng) 2017-07-16 10:07 http://www.yyykp.com/

　　教授喊停女兒奧數(shù) 誤區(qū)讓人非常不堪引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友們關(guān)注

　　“這么多年來，我們?yōu)闇p輕學生負擔采取了許多措施，中心環(huán)節(jié)是減少授課內(nèi)容、縮減課時，其中普通高中物理等科學課程首當其沖。然而，請在座各位想一想，對比一下自己上學的時候和現(xiàn)在的娃娃，誰的負擔更重？”7月12日，在中國科學院學部召開的第二屆科學教育論壇上，清華大學教授、中國科學院院士朱邦芬提出的這個問題，讓在場的專家學者陷入了思索。

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　　朱邦芬指出：“高中物理學等科學教育最重要的作用是培養(yǎng)影響學生一生的科學素養(yǎng)，對于提高全民科學素養(yǎng)、建設(shè)創(chuàng)新型國家極其重要。認為高中科學教學只對未來的科學家或工程師有用，是不對的。因此，目前中學科學教育弱化趨勢必須要扭轉(zhuǎn)。”朱邦芬的觀點得到了與會專家學者們的贊同。大家對高中科學教育中存在的認識誤區(qū)進行了辨析，并提出解決建議。

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　　降低課程難度、減少教學內(nèi)容減負

　　朱邦芬說，目前“不能輸在起跑線”上的競爭愈演愈烈，甚至提前到幼兒園報考，而一再提倡“減負”后學生實際學習時間并沒有減少。他日前曾到浙江省部分中學進行調(diào)研，一位高二學生向他反映：自己參加過一周的補習班，補習內(nèi)容就是同一類型題目反復(fù)做，“后來再看到這類題目都有想吐的感覺”。

　　“我們必須要澄清一個誤區(qū)，降低課程難度、減少教學內(nèi)容并不等于減負。”朱邦芬說，“這對于優(yōu)秀學生和學習差的學生基本不管用，對于大量學習中等的學生有一些作用，但也使得他們更加努力去刷題，有時候反而是增負。”

　　學生將大量的學習時間耗費在“刷題”和死記硬背上，這一點讓朱邦芬特別擔憂。“獲取高分的路徑更加依賴于學生的細心、勤奮和大量的模擬考試，高三整年都在復(fù)習，讓不少本來對科學有著濃厚興趣的學生熱情消磨殆盡，產(chǎn)生厭學情緒。這種情緒可能影響到大學、研究生階段，甚至會延續(xù)到工作階段，對我國學生創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展將產(chǎn)生長遠的負面影響。”