12“一種美味”有多重意蘊(yùn)，簡(jiǎn)析（5分）

原作者鞏高峰：

　　美味有三重意蘊(yùn)。

　　第一重，實(shí)指，美味就是魚湯。一條巴掌大的草魚和豆腐一起熬出的魚湯，對(duì)過(guò)年過(guò)節(jié)才能吃到的一家人來(lái)說(shuō)，它就是美味。

　　第二重，美味是反諷。因?yàn)槲恼旅髅鲗懙氖强嚯y。兄弟三個(gè)有兩個(gè)不能上學(xué)，一家人好容易熬一鍋“魚湯”，卻因?yàn)槿涌梢陨蠈W(xué)而各有心事，最后都沒喝成，這是一種悲傷的美味，用美味反諷現(xiàn)實(shí)。

　　第三重，美味是一種希望。雖然魚湯沒喝成，兩個(gè)哥哥沒能上學(xué)，可是三子上了（原文是有寫這個(gè)細(xì)節(jié)的）。那么三子就是這個(gè)家庭的希望，一種有一天可以隨時(shí)品嘗這種美味的美好寄托。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

　　①在物質(zhì)匱乏的年代，“魚湯”，或僅僅是對(duì)“魚湯”的渴望，便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。

　?、趪@“魚湯”的烹制，是一家人的快樂、親情和希望的醞釀，這種處于生活重負(fù)下的情感“美味”彌足珍貴。

　　③在此過(guò)程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。

　　13小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，有什么好處？（6分）

原作者鞏高峰：

　　文章結(jié)尾用了一個(gè)歐亨利式的反轉(zhuǎn)，揭示這一家人其實(shí)沒喝到魚湯，而是喝的豆腐湯的現(xiàn)實(shí)。于是，文中彌漫的苦難和悲傷的氣息因此更加濃郁。悲劇是把現(xiàn)實(shí)撕開給人看，而作者在結(jié)尾才撕開結(jié)果，讓故事更有沖擊力，也讓文章更具力量感，令人讀后回味的余地更大。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

　　①情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐·亨利式”的結(jié)尾有暗合相通之處。

　　②因前文設(shè)置的伏筆若有若無(wú)（“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等），讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。

　?、劢Y(jié)尾情節(jié)安排表明“魚未入湯”，詭異之處有深意，引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。

　?、芙Y(jié)尾提示了“美味”的含義有表里兩層，與標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。

標(biāo)準(zhǔn)答案在此，你答對(duì)了幾分？

　　那么，這篇文章是在怎樣的背景下創(chuàng)作的呢？

　　鞏高峰表示：小說(shuō)的原型，是一個(gè)關(guān)系很好的朋友父親，來(lái)自他的親身經(jīng)歷，我聽了之后心里很難受，便想寫下來(lái)。

　　同時(shí)，鞏高峰還表示：“我本人沒有參加過(guò)高考”。

　　一道閱讀題，不知難住了多少考生，吸引了多少網(wǎng)友的關(guān)注，又為多少考生增添了希望…

　　面對(duì)這樣的答案，你有什么想說(shuō)的呢？

　　不管答案如何，就像原作者鞏高峰所說(shuō)：

　　高考很大，可是在人生里，也就是剛剛上路吧。