焦點(diǎn)3

　　中西教育異同

　　尺有所短寸有所長(zhǎng)，虛心借鑒各國(guó)經(jīng)驗(yàn)

　　去年BBC拍攝了一部紀(jì)錄片，記錄了中國(guó)老師在英國(guó)支教的一個(gè)場(chǎng)景，這也引發(fā)了大家對(duì)中西教育的對(duì)比和討論。

　　當(dāng)被問(wèn)及怎樣看待中西方教育的異同時(shí)，袁貴仁說(shuō)，中國(guó)有悠久的、優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，形成了自己的教育特色和模式。中國(guó)教育注重基本知識(shí)的傳授、基本技能的訓(xùn)練，注重行為規(guī)范的養(yǎng)成，再加上中國(guó)老師的辛勤付出和學(xué)生的刻苦勤奮，中國(guó)教育在很多方面取得了優(yōu)秀成績(jī)，培養(yǎng)出了優(yōu)秀人才。

　　“但是，我們確有自己的不足。”袁貴仁說(shuō)，比如我們的學(xué)生特別是中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)生創(chuàng)新精神不強(qiáng)，實(shí)踐能力不足。中國(guó)教育有不盡如人意的地方，因此要推進(jìn)素質(zhì)教育，主要目標(biāo)就是提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　在這些方面，袁貴仁認(rèn)為，西方一些國(guó)家的做法和經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)。“正所謂‘尺有所短，寸有所長(zhǎng)’，我們應(yīng)當(dāng)立足中國(guó)大地，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，同時(shí)虛心學(xué)習(xí)借鑒各國(guó)有益的、成功的教育做法和經(jīng)驗(yàn)，由此把中國(guó)的教育辦得更好，也對(duì)世界教育作出中國(guó)的貢獻(xiàn)。”

高校要轉(zhuǎn)為培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才

　　袁貴仁表示，中國(guó)的高等教育結(jié)構(gòu)不合理表現(xiàn)在培養(yǎng)理論型、學(xué)術(shù)型人才的學(xué)校比較多，而培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的學(xué)校比較少，也就是大家經(jīng)常批評(píng)的，學(xué)校同質(zhì)化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。袁貴仁說(shuō)，高等教育的結(jié)構(gòu)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡吻合。

　　他說(shuō)，解決這個(gè)問(wèn)題的辦法就是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，辦出特色，所以要推動(dòng)普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。地方高校要率先轉(zhuǎn)型，從培養(yǎng)理論型人才轉(zhuǎn)到培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才。袁貴仁認(rèn)為，轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，轉(zhuǎn)型的真正核心是人才培養(yǎng)模式，需要通過(guò)轉(zhuǎn)型來(lái)培養(yǎng)更多的在一線能夠從事工作的高素質(zhì)技術(shù)人才、技能人才。

延伸

　　江蘇鼓勵(lì)高校自主選擇

　　江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)、江蘇省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)丁曉昌曾告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，教育部的這番改革，江蘇此前已經(jīng)醞釀?dòng)懻撨^(guò)，“基本指導(dǎo)思想是，讓高校自己選擇，省里引導(dǎo)和鼓勵(lì)。”

　　江蘇教育界多位資深知情人士表示，此輪改革主要面向2000年以后升本、合并的新建本科高校。“但并不是所有沒(méi)有博士學(xué)位的本科高校都要轉(zhuǎn)型，我們鼓勵(lì)基礎(chǔ)研究少，但所設(shè)專(zhuān)業(yè)能為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展服務(wù)的高校轉(zhuǎn)型。”丁曉昌說(shuō)。

　　“安全是一件頭等要緊的大事，沒(méi)有安全，教育無(wú)從談起，成長(zhǎng)成才也無(wú)從談起。”針對(duì)社會(huì)關(guān)注的“校園欺凌”事件，教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，要堅(jiān)決防范、堅(jiān)決制止此類(lèi)事情，盡最大努力使發(fā)生率降到最低。

　　在昨天的會(huì)上，袁貴仁說(shuō)，所謂“校園欺凌”主要是同學(xué)之間蓄意、惡意形成的一些不安全事件，有的來(lái)自校外，有的來(lái)自校內(nèi)，這些事件因關(guān)系到中小學(xué)生的安全健康而受到廣泛關(guān)注。

　　對(duì)此，教育部門(mén)和公安部門(mén)高度重視，提出努力打造平安校園。袁貴仁認(rèn)為，對(duì)教育部門(mén)而言，首先要加強(qiáng)學(xué)生教育，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友善的精神，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，提高一些有不良傾向?qū)W生的自我管理和情緒控制能力，同時(shí)要提高更多同學(xué)自我保護(hù)、自我防范的意識(shí)。

　　同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)校的管理，包括構(gòu)建學(xué)校的安全網(wǎng)絡(luò)。此外，還要加強(qiáng)依法懲治，建立健全校規(guī)校紀(jì)，并通過(guò)修法、釋法，讓那些惡意造成重大傷害的欺凌者受到紀(jì)律、法規(guī)、法律的懲治，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的后果。

　　袁貴仁透露，近期將會(huì)同有關(guān)部門(mén)對(duì)“校園暴力”事件開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查和專(zhuān)項(xiàng)治理，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，凈化校風(fēng)，優(yōu)化環(huán)境，確保學(xué)生安全健康地成長(zhǎng)成才。

　　近期將對(duì)校園暴力

　　開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查治理