“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶”，“山上有只老虎，老虎要吃人，大家上山打老虎，老虎抓到小松鼠，狡猾狡猾真狡猾”……類似這樣的上海話童謠對(duì)于老上海人而言是小菜一碟，信手拈來(lái)的，但當(dāng)這些童謠出現(xiàn)在上外附小幼升小的面試中，卻成了不少6歲孩童進(jìn)入名校的攔路虎。

意外的面試——

“上海話”成了“外星話”

　　“模仿上海話這道題，天天肯定是答不出的。老師先用上海話唱兒歌，再讓小朋友唱一遍。結(jié)果天天說(shuō)，她是亂七八糟模仿的”“我家土生土長(zhǎng)的上海人，家庭通用語(yǔ)言是普通話，孩子對(duì)上海話只會(huì)聽(tīng)不會(huì)說(shuō)，唯一一句很純正的上海話‘腦子瓦特了’”……虹口區(qū)上外附小的一場(chǎng)入學(xué)面試，讓眾多家長(zhǎng)深感郁悶，本該能輕松拿分的一道題，自家的孩子卻栽了跟頭拿了“N”(No)回來(lái)。

　　采訪中，不少家長(zhǎng)告訴記者，上外附小，顧名思義就是個(gè)外語(yǔ)特色學(xué)校，再加上學(xué)校采用的是雙語(yǔ)教學(xué)，又背靠上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，入學(xué)考試都應(yīng)該會(huì)考外語(yǔ)?！扒皫啄耆雽W(xué)面試考的都是英文，英語(yǔ)對(duì)話、英文歌曲都曾經(jīng)是考題。我完全想不到要給孩子復(fù)習(xí)上海話?！弊鳛榧议L(zhǎng)的陳先生告訴記者，他考前還特意教了孩子一首日文歌，沒(méi)料想什么外語(yǔ)都沒(méi)考，考了個(gè)上海話。

　　“我們給孩子準(zhǔn)備了幾首英文兒歌。甚至我們還教了小孩用法語(yǔ)打招呼。但怎么也沒(méi)想到今年不考英文改成模仿上海話了?！比涨皫е畠喝⒓雍缈趨^(qū)上海外國(guó)語(yǔ)附小面試的王女士對(duì)此新變化相當(dāng)郁悶。“雖然我們是土生土長(zhǎng)的上海家庭，但是女兒自從上了幼兒園就是一口普通話，久而久之家里人跟她說(shuō)話也都是普通話，生活中基本就沒(méi)有上海話的語(yǔ)言環(huán)境了?！?/P>

　　王女士告訴記者，現(xiàn)在突然之間讓她模仿上海話真的也挺為難她的，她出來(lái)說(shuō)，老師讓她模仿“外星話”。

　　與此同時(shí)，記者在網(wǎng)絡(luò)論壇上也看到，類似王女士這樣懊悔不已的家長(zhǎng)不是一個(gè)二個(gè)，從他們反映的情況看，在上海話環(huán)節(jié)上都拿了“N”。“蛋糕、面包配牛奶，大餅、油條、豆腐漿，每天早上調(diào)花頭”，網(wǎng)友vivianm就表示，這樣的童謠看似簡(jiǎn)單，但也只是針對(duì)會(huì)說(shuō)上海話的人而言的，要是碰上個(gè)不會(huì)的，光聽(tīng)一遍絕對(duì)是說(shuō)不上來(lái)的。

　　而同樣是被考了這道題的靈靈媽明確表示，“別的不少，豆腐漿是什么我家寶寶都不知道，他回來(lái)跟我說(shuō)，對(duì)老師講了‘吃豆腐’，我當(dāng)場(chǎng)就昏倒了。”

家長(zhǎng)的反思——

家庭教育忽視鄉(xiāng)音訓(xùn)練

　　“幼升小面試考了上海話”，連日來(lái)滬上各大升學(xué)論壇上都在討論上外附小入學(xué)面試考了上海話的消息，一時(shí)間讓眾多上海家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。采訪中，不少家長(zhǎng)都坦言，在以往的教育中可能過(guò)分追求所謂的“精英教育”了，認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)、學(xué)音樂(lè)、學(xué)書(shū)法相對(duì)來(lái)得更重要些。至于說(shuō)上海話，似乎從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要刻意去訓(xùn)練，總覺(jué)得孩子聽(tīng)聽(tīng)就會(huì)了，但結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，孩子根本沒(méi)聽(tīng)會(huì)。

　　劉魯平自身是個(gè)拿著國(guó)外名校畢業(yè)證書(shū)的海歸，如今是一家美國(guó)公司的高管，年薪達(dá)到五六十萬(wàn)元。“我沒(méi)什么時(shí)間管他，在他的教育問(wèn)題上，可以說(shuō)是用錢堆出來(lái)的?！闭f(shuō)到對(duì)5歲兒子的教育，劉先生坦言：“兒子現(xiàn)在讀的幼兒園是國(guó)際學(xué)校，接受的是英國(guó)式的紳士教育。平時(shí)雙休日，孩子在外面上的興趣班也是小提琴、書(shū)法這些?！?/P>

　　記者注意到，劉先生作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的上海人，在交談間始終說(shuō)著一口流利的上海話，但說(shuō)到孩子的上海話水平，劉先生苦笑著說(shuō)是“零”?！凹依镉玫陌⒁淌峭獾厝耍约依锏慕涣饕云胀ㄔ挒橹?，即使我跟孩子單獨(dú)說(shuō)話，也會(huì)用英文，目的是看他的口語(yǔ)能力?！眲⑾壬嬖V記者。

　　記者隨機(jī)采訪了滬上一些上海人家庭，十戶人家中僅有一戶人家比較重視對(duì)孩子“母語(yǔ)”的訓(xùn)練。戶主邱先生表示，在他們家只有兩種語(yǔ)言，上海話和英文?！昂⒆尤ツ晟系挠變簣@，整個(gè)語(yǔ)言環(huán)境就變成了普通話，所以我就刻意強(qiáng)調(diào)在家說(shuō)上海話，就是不希望上海小孩以后都不會(huì)說(shuō)鄉(xiāng)音了?！?/P>

　　相對(duì)于很多有條件的上海家庭忽視孩子的“上海話”能力的培養(yǎng)，那么不少新上海人家庭則苦于沒(méi)有這個(gè)先天條件。“我跟老公都是在上海讀大學(xué)，之后在上海工作的外地人，我們現(xiàn)在上海話的水平也僅限于聽(tīng)懂大意，至于說(shuō)是根本不敢想的?！迸畠?歲的李小姐告訴記者：“怎么也沒(méi)想到小學(xué)入學(xué)考試會(huì)考上海話，這對(duì)于我們這種新上海人家庭來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太難了?！睂?duì)此，李小姐甚至開(kāi)始打聽(tīng)，哪里有上專門的上海話培訓(xùn)班，想把孩子送去學(xué)。

學(xué)校的解釋——

上海話課程將進(jìn)入課堂

　　如果說(shuō)，是一所普通的公辦學(xué)校在招生面試環(huán)節(jié)中涉及了上海話內(nèi)容，或許廣大家長(zhǎng)的反應(yīng)還不至于這么激烈。但恰恰就是一所以外語(yǔ)教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)的滬上名校的“意外”之舉，給了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)以當(dāng)頭棒喝——原來(lái)上海話有時(shí)比外語(yǔ)還重要。

　　對(duì)此，學(xué)校方面給出的解釋是，新學(xué)期會(huì)有涉及到上海話的課程正式跟學(xué)生見(jiàn)面。在入學(xué)面試環(huán)節(jié)增加上海話的內(nèi)容只是想了解一下目前學(xué)生的上海話水平，根據(jù)掌握的情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難易程度，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)上海話。

　　同時(shí)，針對(duì)如今眾多家長(zhǎng)所擔(dān)憂的，上海話得“N”入學(xué)基本無(wú)望的說(shuō)法，學(xué)校方面的老師表示：“學(xué)校會(huì)綜合考察一個(gè)學(xué)生的能力，不會(huì)單憑一個(gè)項(xiàng)目就決定是否錄取這名學(xué)生，所以家長(zhǎng)也不用過(guò)分擔(dān)心或是自責(zé)。”

　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，目前已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)設(shè)了上海話的課程。在浦東新區(qū)現(xiàn)代寶貝幼兒園，每周五就是孩子們的“上海日”，定期都會(huì)開(kāi)展形式多樣的“小巴辣子開(kāi)會(huì)咯”滬語(yǔ)主題活動(dòng)。

　　對(duì)此，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“不會(huì)說(shuō)上海話，不了解上海傳統(tǒng)文化，是現(xiàn)在上海年輕人的普遍狀態(tài)。因此，要從幼兒教育著手，在幼兒園推廣海派文化是絕對(duì)應(yīng)該的。在我們幼兒園的教學(xué)中，對(duì)滬語(yǔ)、普通話和英語(yǔ)是一視同仁的?！?/P>

　　而另一方面，不少“老外”也加入了學(xué)上海話的行列，同濟(jì)大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院就已經(jīng)堅(jiān)持四年給外國(guó)留學(xué)生開(kāi)設(shè)上海話課程。同濟(jì)大學(xué)留學(xué)生辦公室一位老師告訴記者，自同濟(jì)大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院開(kāi)設(shè)上海話選修課以來(lái)，一直深受留學(xué)生們的喜歡。

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四成本地學(xué)生

不懂上海話

　　根據(jù)日前發(fā)布的《2012年上海市中小學(xué)生成長(zhǎng)情況最新調(diào)查報(bào)告》顯示，上海話在本市的中小學(xué)生中處于逐漸萎縮的狀態(tài)，即使本地出生的學(xué)生，也有相當(dāng)大比例不能完全聽(tīng)懂和基本不會(huì)說(shuō)上海話。

　　由上海社會(huì)科學(xué)院城市與人口發(fā)展研究所對(duì)本市7所學(xué)校的21個(gè)小學(xué)班級(jí)、24個(gè)初中班級(jí)的中小學(xué)生開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查表明，當(dāng)前本市中小學(xué)生的日常習(xí)慣用語(yǔ)為普通話，上海話相對(duì)處于弱勢(shì)地位，即使上海本地出生的學(xué)生，也只有60%左右能完全聽(tīng)懂和基本會(huì)說(shuō)上海話。

　　在家庭日常生活中，外來(lái)學(xué)生有超過(guò)半數(shù)習(xí)慣說(shuō)老家方言，其次為普通話，最后才是上海話；而上海本地學(xué)生中，平時(shí)習(xí)慣說(shuō)上海話和普通話的大約各占一半。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)生父母的主體為“70后”和“80后”，在他們對(duì)子女的家庭教育中，上海話勢(shì)必會(huì)受到普通話的擠壓。此外，當(dāng)前的學(xué)校教育普遍不具有“滬語(yǔ)教育”意識(shí)。如今授課語(yǔ)言是普通話，同時(shí)也缺乏專門的“滬語(yǔ)教學(xué)”的課程設(shè)置。