幼兒園教育不分男女
本次爭論的焦點主要放在“無性別教育”話題上。這個概念興起于本世紀(jì)初，主要是反對傳統(tǒng)觀念對男女學(xué)生的角色定位，反對用這種帶有偏見的方法教育學(xué)生。從2008年開始，瑞典教育部花了1.1億瑞典克朗(約合1630萬美元)來促進(jìn)“無性別教育”。
2010年，位于瑞典首都斯德哥爾摩瑟德馬爾姆區(qū)的埃加利亞幼兒園開園。為模糊性別界限，埃加利亞幼兒園煞費苦心，從房間配色、玩具擺放到書籍選擇都經(jīng)過仔細(xì)考慮，防止孩子對性別產(chǎn)生思維定式，力圖推動兩性平等。幼兒園教師說話時盡量避免性別特征，回避“他”和“她”之類字眼，而使用第三人稱中性代詞。
園長洛塔·拉亞林說，當(dāng)有醫(yī)生、警察、電工或水管工來幼兒園時，教師會使用第三人稱中性代詞來指代這些人，沒見到真人前，“孩子們可以把這些人想象成男性或者女性，這能令他們視野開闊”。
與此同時，瑞典一家兒童服裝公司也在商店中取消了“男童區(qū)”和“女童區(qū)”的劃分，很多父母也在博客中熱議把孩子打扮得中性化的話題。
一直以來瑞典都是舉世公認(rèn)的在確保性別平等方面最成功的國家。早在1998年，聯(lián)合國在一次人文調(diào)查中把瑞典選為世界上最平等的國家，其“參數(shù)”主要是在性別平等和窮人富人之間的經(jīng)濟分配兩個方面。
10年后，在世界經(jīng)濟論壇公布的各國性別平等排行榜上，排在最前面的依然是瑞典。
但在很多瑞典人看來，性別平等是不夠的，還應(yīng)該達(dá)到“性別中立”或“不分性別”的高度，政府和社會應(yīng)該對所有性別差異實施“零容忍”，徹底消除傳統(tǒng)觀念中的性別角色定位。所謂“物極必反”，一場全國性的大討論正在瑞典展開，一些人認(rèn)為瑞典在性別平等方面走得太遠(yuǎn)了。
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