現(xiàn)在距離中考[微博]越來(lái)越近了，同學(xué)們都感覺(jué)到時(shí)間越來(lái)越不夠用，很多瑣碎的時(shí)間也都被安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，這里我特別提醒大家注意一點(diǎn)：為了利用瑣碎的時(shí)間而攪亂注意力，是一件十分得不償失的事情。

　　我初中的時(shí)候?qū)W過(guò)一篇華羅庚的《統(tǒng)籌方法》，他舉了一個(gè)早上起床做事情的順序?yàn)槔蠋枰宸昼?、洗漱需要五分鐘、煮雞蛋需要十分鐘，做這些事情的順序應(yīng)該怎么安排？如果先上廁所，再洗漱，然后煮雞蛋，總共需要花二十分鐘。如果我們把這些事情“統(tǒng)籌”一下，先把雞蛋放進(jìn)鍋里煮，然后去上廁所，再洗漱，這個(gè)時(shí)候雞蛋也正好煮好了，整個(gè)過(guò)程只需要十分鐘，節(jié)約了一半的時(shí)間。

　　這樣的方法對(duì)我們合理安排時(shí)間當(dāng)然很有借鑒意義，但有一個(gè)條件：這種利用時(shí)間的統(tǒng)籌只有在做那些不需要?jiǎng)幽X筋思考的事的時(shí)候才能發(fā)揮作用。這個(gè)道理，我也是后來(lái)才明白。

　　有人說(shuō)，世界上最寶貴的是時(shí)間。在我看來(lái)，有一樣?xùn)|西比時(shí)間更寶貴，那就是人的精力。如果在抓緊時(shí)間和集中精力之間選擇，我將毫不猶豫地選擇集中精力。為了利用瑣碎的時(shí)間而攪亂注意力，是一件十分得不償失的事情。

　　我們要“同時(shí)”把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等科目學(xué)好，就只能學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候不想數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候不想語(yǔ)文，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率最大化。在聽(tīng)課的時(shí)候，有些老師講的東西你感覺(jué)已經(jīng)知道了，于是不愿意再聽(tīng)，拿出書(shū)本來(lái)自己看別的東西。這樣做似乎很符合“統(tǒng)籌方法”。但你的精力受到了攪擾，等老師講到你不知道的地方的時(shí)候，要么你正看書(shū)看得津津有味，根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，要么勉強(qiáng)抬起頭來(lái)聽(tīng)一會(huì)兒，感覺(jué)沒(méi)頭沒(méi)尾的，注意力也集中不起來(lái)。最后，一堂課下來(lái)，書(shū)也沒(méi)看好，課也沒(méi)聽(tīng)好。你希望一舉兩得，結(jié)果卻是“賠了夫人又折兵”。原因很簡(jiǎn)單，這里存在時(shí)間利用和精力集中的矛盾，知道的東西再聽(tīng)一遍可能真的有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，但如果為了節(jié)約那么幾分鐘時(shí)間而破壞了精力的集中，是很劃不來(lái)的。

有必要再說(shuō)一遍統(tǒng)籌方法的運(yùn)用原則：

　　它只有在做那些不需要?jiǎng)幽X筋思考的事情時(shí)才能發(fā)揮作用。

　　所以，你可以先把雞蛋放到鍋里，然后去洗漱。但你切不可以先把雞蛋放到鍋里，然后來(lái)背英語(yǔ)。因?yàn)殄伬锏碾u蛋會(huì)使你無(wú)法集中注意力，你看起來(lái)節(jié)約了煮雞蛋的十分鐘時(shí)間，實(shí)際上背英語(yǔ)的效率大大降低，耽誤的時(shí)間可能遠(yuǎn)不止十分鐘。你應(yīng)該先把雞蛋煮熟吃了，然后安心地背英語(yǔ)，或者先把英語(yǔ)背完，然后煮雞蛋。

　　把這個(gè)道理想通了，你對(duì)“統(tǒng)籌方法”的局限性就算真正明白了。