­　　4月10日，河南省鄭州市，2017年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)峰會(huì)暨第十一屆KAB創(chuàng)業(yè)教育年會(huì)間歇，參會(huì)人員與KAB創(chuàng)業(yè)教育研究所所長(zhǎng)李家華握手。

­　　在微信上讀完《關(guān)于支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）關(guān)于“離崗創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)容，東北某高校教師田誠(chéng)（化名）覺(jué)得自己終于等到了一直期待的消息。人社部3月22日發(fā)布的這份《意見(jiàn)》，支持和鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員掛職、參與項(xiàng)目合作、兼職、離崗創(chuàng)業(yè)。

­　　已過(guò)不惑之年的田誠(chéng)正在創(chuàng)業(yè)，合伙人是他的一名90后學(xué)生。他們認(rèn)為自己找到了一個(gè)風(fēng)口：2歲到12歲兒童的身體素質(zhì)練習(xí)。目前已經(jīng)有好幾個(gè)幼兒園與他們簽訂了戰(zhàn)略協(xié)議。一筆數(shù)量可觀的風(fēng)投資金也正在協(xié)商中。

­　　他能感受到，自己正處于一個(gè)“創(chuàng)業(yè)的最好時(shí)代”?？上裉镎\(chéng)一樣走出第一步的高?？蒲腥藛T是少數(shù)。根據(jù)中國(guó)科協(xié)2016年的調(diào)查，六成科技工作者有創(chuàng)業(yè)意愿，但真正開始創(chuàng)業(yè)的只有2.5%，科研院所中這一比例僅有1.2%。

­　　在田誠(chéng)看來(lái)，他們被擋在了距離市場(chǎng)的“最后五公里”之外。而阻擋他們的，是關(guān)于身份的尷尬。

­　　“你現(xiàn)在到底是什么身份？算老師還是創(chuàng)業(yè)者？”

­　　田誠(chéng)一直覺(jué)得，事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員的加入，是雙創(chuàng)浪潮的必然走向。

­　　他創(chuàng)業(yè)的緣起是一個(gè)調(diào)研項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目本來(lái)會(huì)像各大高校很多項(xiàng)目一樣，申請(qǐng)幾千元的科研經(jīng)費(fèi)，出一份報(bào)告，就此完結(jié)。但田誠(chéng)覺(jué)得可惜。他把項(xiàng)目介紹給了自己一名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，又為他牽線搭橋。

­　　這名學(xué)生請(qǐng)?zhí)镎\(chéng)出任CFO：錢上的事兒，你怎么說(shuō)，我們就怎么干。這對(duì)年齡相差近20歲的伙伴協(xié)作順利。小年輕在前線沖鋒，老江湖在后坐鎮(zhèn)。

­　　多項(xiàng)調(diào)查顯示：當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高，但成功率低。田誠(chéng)反思，他們?nèi)狈κ?ldquo;技術(shù)、眼光、資源和人脈”，而這正是老師們的優(yōu)勢(shì)。

­　　“實(shí)際上，一些學(xué)生的科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是基于老師實(shí)驗(yàn)室的成果，我們不愿意走到臺(tái)前來(lái)，只能找他們幫忙。”田誠(chéng)介紹。

­　　在哈爾濱奧松機(jī)器人科技有限公司于欣龍看來(lái)，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員離崗創(chuàng)業(yè)是好事。“不少高教老師擁有核心成果，創(chuàng)業(yè)能將這些成果投入應(yīng)用。如果一直待在學(xué)校里，很多就只能是論文了。”