­　　“除了病情，家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題是，病好了，上學(xué)怎么辦？斷續(xù)兩三年的治療，會(huì)不會(huì)使得孩子脫離正常的學(xué)校生活，使孩子在智力發(fā)育、社會(huì)適應(yīng)等方面與正常孩子有差距。”上海市兒童醫(yī)院社工部部長(zhǎng)鈕駿告訴記者，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，白血病患兒基本都得到很好的治療，存活率也比較高，很多家長(zhǎng)一邊住院，一邊給孩子補(bǔ)課，希望孩子病愈后能像正常人一樣生活。

­　　但問(wèn)題是，更多的家長(zhǎng)，一方面希望孩子能病愈后正常學(xué)習(xí)，另一方面又沒(méi)有長(zhǎng)期“戰(zhàn)斗”的毅力。這直接導(dǎo)致電視機(jī)和IPAD，成為孩子們的“新老師”——孩子鬧脾氣了，奉上IPAD；孩子掛水無(wú)聊了，遞上IPAD；孩子吵著鬧著要陪玩了，打開(kāi)電視。

­　　很多孩子，已經(jīng)具備了把某部動(dòng)畫片全套背下來(lái)的新功能了。這“對(duì)眼睛、對(duì)身體康復(fù)，都沒(méi)有好處”。鈕駿說(shuō)。

­　　沒(méi)有連貫性和專業(yè)性的志愿服務(wù)不能滿足需求

­　　實(shí)際上，醫(yī)院方面不是沒(méi)有嘗試過(guò)給白血病患兒提供一些服務(wù)。過(guò)去多年來(lái)，有多個(gè)社會(huì)組織、企業(yè)、學(xué)校與兒童醫(yī)院結(jié)對(duì)，志愿者們隔三差五地就會(huì)到醫(yī)院來(lái)陪孩子們玩玩。

­　　但這種不具備專業(yè)性的“志愿陪玩”，雖然暫時(shí)能給孩子帶來(lái)歡樂(lè)，但時(shí)間一長(zhǎng)，已經(jīng)滿足不了患兒和家長(zhǎng)的需求了?；純汉图议L(zhǎng)希望活動(dòng)能給孩子帶來(lái)質(zhì)的改變，比如能培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，教會(huì)孩子畫畫、教會(huì)孩子彈琴，這樣在沒(méi)有志愿者的時(shí)候，孩子們也會(huì)自己去彈琴和繪畫，把快樂(lè)能夠延續(xù)下去。

­　　慧慧(化名)的媽媽在醫(yī)院組織的陽(yáng)光愛(ài)心公益項(xiàng)目10周年紀(jì)念活動(dòng)上向上海市兒童醫(yī)院院長(zhǎng)于廣軍當(dāng)面提出了建議，“能不能有專業(yè)的老師，來(lái)給孩子們上一堂課？”

­　　慧慧是家里的獨(dú)女，她在小學(xué)二年級(jí)時(shí)被查出患有白血病，當(dāng)時(shí)在校學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異。即便在治療期間，慧慧也堅(jiān)持學(xué)習(xí)。但媽媽在輔導(dǎo)過(guò)程中總覺(jué)得自己心有余而力不足，“我是都懂的，但我不太擅長(zhǎng)教”。

­　　慧慧媽媽認(rèn)為，如果每周能在病房里上一堂正規(guī)的小學(xué)課程，一方面家長(zhǎng)能有與老師溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；另一方面，孩子也能在患病期間保持對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉程度，“不至于一場(chǎng)大病初愈，就不懂怎么學(xué)習(xí)了”。

­　　患兒家長(zhǎng)的建議，得到了醫(yī)院院長(zhǎng)的認(rèn)同，這也正是鈕駿想要著力改變的現(xiàn)狀——通過(guò)醫(yī)務(wù)社工＋志愿者的模式，引進(jìn)學(xué)校專業(yè)老師教學(xué)。

­　　中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者拿到一本彩虹灣病房學(xué)校的教學(xué)記錄本。授課時(shí)間、教學(xué)科目、授課教師、所在單位、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備、教師課后隨記、醫(yī)生的話、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容一應(yīng)俱全。

­　　“正規(guī)老師拿出來(lái)的大綱，明顯不一樣。”鈕駿隨手翻開(kāi)一頁(yè)，3月29日那天，金沙江路小學(xué)的5名數(shù)學(xué)老師來(lái)給8～11歲的孩子上了一堂數(shù)學(xué)課。老師們?cè)谡n程提綱里工工整整地寫下：“教學(xué)目標(biāo)——100以內(nèi)數(shù)的豎式減法基礎(chǔ)上，運(yùn)用知識(shí)遷移，探究3位數(shù)減2位數(shù)的豎式計(jì)算方法；能用豎式正確計(jì)算加減混合運(yùn)算；認(rèn)識(shí)立體圖形長(zhǎng)方體、正方體，動(dòng)手搭建模型。”

­　　英語(yǔ)老師的教綱簡(jiǎn)單直白——自我介紹，學(xué)習(xí)制作名字小臺(tái)卡。“My name is……，I’m……”

­　　鈕駿告訴記者，目前，兒童醫(yī)院彩虹灣病房課堂由華東師范大學(xué)第四附屬中學(xué)為牽頭單位，依托長(zhǎng)風(fēng)教育生態(tài)共同體內(nèi)的12家學(xué)校，其中有幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，每周學(xué)校都會(huì)輪流派專業(yè)教師來(lái)上課。