一年報(bào)了7個(gè)班 如今退了4個(gè)

　　然而付出了辛苦，搭進(jìn)了全部業(yè)余時(shí)間，謝佳卻沒(méi)有像預(yù)期的那樣“激活孩子的潛能”。

　　英語(yǔ)成了果果最不喜歡的課。她是班里最小的孩子，外教上課說(shuō)的話，她一句也聽(tīng)不懂，只能在老師單獨(dú)請(qǐng)她跟讀的時(shí)候，勉強(qiáng)學(xué)著念一句。

　　在家里，英語(yǔ)由爸爸負(fù)責(zé)給女兒復(fù)習(xí)。每天十幾分鐘，總是火藥味兒最濃的時(shí)候。有時(shí)候，明明剛已經(jīng)學(xué)會(huì)的發(fā)音，果果就是說(shuō)不出來(lái)，總想跑去玩，爸爸急了吼上幾句，常常是孩子一邊哭一邊背。

　　苦苦堅(jiān)持了3個(gè)月，女兒一提上英語(yǔ)課就哭。孩子的爺爺奶奶也勸謝佳，“孩子太小，學(xué)起來(lái)費(fèi)勁”。謝佳也擔(dān)心讓孩子早早就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生心理抵觸，將來(lái)上學(xué)都受影響，只好去退了課。

　　趣味數(shù)學(xué)課真的被果果當(dāng)成了游戲，課上都是唱唱跳跳、做游戲。開(kāi)始謝佳還挺滿意的，“感覺(jué)孩子喜歡，說(shuō)不定有數(shù)學(xué)天賦”。可沒(méi)過(guò)多久她發(fā)現(xiàn)，孩子只顧著熱熱鬧鬧地玩，可等回家復(fù)習(xí)上課學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，卻一點(diǎn)沒(méi)記住。

　　果果對(duì)圍棋起初似乎挺感興趣，“她回家也會(huì)自己在棋盤(pán)上擺來(lái)擺去”。然而很快，這個(gè)愛(ài)好變得雞肋起來(lái)。女兒對(duì)上圍棋課并沒(méi)有表現(xiàn)不滿，同樣也沒(méi)有顯示出興趣和天賦?？蓪W(xué)圍棋的地方離家太遠(yuǎn)，門(mén)口堵車厲害，幾乎每次上課都得遲到。眼看今年孩子就要上小學(xué)了，謝佳覺(jué)得還是應(yīng)該把精力稍微集中一些，圍棋課也停了。

　　兩個(gè)月前，謝佳給果果報(bào)了鋼琴課。沒(méi)想到才上了幾次課，果果就告訴她“我一點(diǎn)兒也不喜歡彈琴”。謝佳鼓勵(lì)女兒每天堅(jiān)持練習(xí)，希望讓生性好動(dòng)的孩子能漸漸坐得住。果果手又小又軟，敲鍵盤(pán)時(shí)間長(zhǎng)了總喊累喊疼，爺爺奶奶心疼壞了，讓謝佳去把剩下的課退掉，“學(xué)這有什么用，咱也不是當(dāng)鋼琴家的料”。

　　謝佳堅(jiān)持保留了趣味數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課，因?yàn)閷?duì)將來(lái)上小學(xué)有用，而舞蹈是女兒堅(jiān)持要上的，這讓謝佳不太理解，“連我都能看出來(lái)，她明明跳得是班里最差的，平時(shí)練習(xí)下腰、劈叉也不愿意吃苦”。

　　這位“陪讀媽媽”才意識(shí)到，孩子只是把這些課都當(dāng)成另一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，“而她表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)潛能和語(yǔ)言天賦，其實(shí)都挺一般的”。