日前，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生共同努力創(chuàng)造出的“智能型地震救生床”和“智能型地震救生罩”獲得國家實(shí)用新型發(fā)明專利授權(quán)，其中，救生床的發(fā)明者是該校的六年級小學(xué)生。作為省科技教育基地學(xué)校、省知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)教育試點(diǎn)校，該校著力構(gòu)建富有特色的科技教育文化，“科技之花”在學(xué)校的土壤上芬芳綻放。

　　學(xué)生在地理園里就可以近距離觀察地形地貌構(gòu)造模型、礦物巖石標(biāo)本。（市實(shí)小供圖）

　　拱形床罩“拱”出生存空間

　　外形為半球體結(jié)構(gòu)，帶有拱形抗壓床罩和可升降床座，一旦發(fā)生地震，整個(gè)救生床罩快速下降，可以保證睡在床上的人既不會受壓又有充足的生存空間，確保熟睡人員生命安全。這個(gè)特殊的“智能型地震救生床”，于日前獲得了國家實(shí)用新型發(fā)明專利授權(quán)。

　　“夜晚睡覺的時(shí)候，人們對地震的應(yīng)變能力較低，不易逃生。”“智能型地震救生床”的發(fā)明者是市實(shí)小六年級學(xué)生李唐，他的靈感來自于科學(xué)課學(xué)到的拱形抗壓及震動開關(guān)等原理。在學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員趙生元老師的指導(dǎo)下，李唐對救生床進(jìn)行了多次改良，內(nèi)設(shè)地震報(bào)警器、感應(yīng)器、拱形床罩、給養(yǎng)艙、升降床及LED燈照明和控制開關(guān)等裝置，使得救生床更具實(shí)用性。

　　“智能型地震救生床”效果圖

　　這只是市實(shí)小科技創(chuàng)新成果的一個(gè)縮影。多年來，該校有上百名學(xué)生在全國、省、市舉辦的青少年生物百項(xiàng)活動、科技創(chuàng)新作品大賽及各項(xiàng)科普知識競賽中獲獎(jiǎng)，還有多位師生獲得國家實(shí)用新型發(fā)明專利授權(quán)。如林子涵發(fā)明的“智能磁性積木”、“兒童連線書畫板”和“無邊框打印機(jī)”；趙生元老師發(fā)明的“帶桌板的學(xué)生課椅”和“環(huán)保轉(zhuǎn)動黑板”等。

　　引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)調(diào)查

　　“科技創(chuàng)新是學(xué)校開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分。”市實(shí)小校長曾旭晴告訴記者，該校注重培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和科技創(chuàng)新意識，努力搭建以科學(xué)課、綜合實(shí)踐活動課的常規(guī)教學(xué)為主，科技活動課、興趣特長生培養(yǎng)活動為輔的科學(xué)舞臺。

　　該校每年堅(jiān)持舉辦“科技節(jié)”系列活動，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇科學(xué)小論文、科技小制作、綜合實(shí)踐調(diào)查活動、科技幻想畫等項(xiàng)目參賽。利用每年暑假的“科技夏令營”，組織學(xué)生深入農(nóng)村、田間、農(nóng)貿(mào)市場及餐館酒店開展節(jié)約糧食科學(xué)體驗(yàn)調(diào)查；組織學(xué)生深入市區(qū)北渠及內(nèi)溝河主干道周邊，晉江仙石污水處理廠、晉江金井圍頭風(fēng)力發(fā)電站、深滬灣海底古森林遺址等地開展環(huán)保、節(jié)能方面的科學(xué)體驗(yàn)調(diào)查活動等。

　　同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常邀請一些專家學(xué)者到校為孩子們開設(shè)講座，如泉州“南極第一人”戴聰杰教授為孩子們作題為“科技創(chuàng)新在我們身邊”講座等。

　　除了開展一系列普及性的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動，市實(shí)小還在學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)上，努力營造濃厚的科技教育氛圍。該校與市威遠(yuǎn)樓文物所共同興建了馬鞍山地理園，園內(nèi)現(xiàn)有世界、中國及福建省的3個(gè)地形圖，12種地形地貌構(gòu)造模型及各種礦物巖石標(biāo)本18種。

　　此外，市實(shí)小還擁有全市小學(xué)中首個(gè)生態(tài)館，以集實(shí)物、自然生態(tài)相結(jié)合的展示手法，分森林區(qū)、沼澤區(qū)、沙漠區(qū)、農(nóng)舍等區(qū)域，放置各類動物標(biāo)本約90種，為生態(tài)教育提供陣地。學(xué)校還組織老師編寫校本教材《地理園》和《生態(tài)園》，根據(jù)館藏實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)的描述講解。（記者 曾聰虹 陳玉珍 黃雯靚）