高校師生關系如何維系？“學生要分”現象屢見不鮮
網絡放大鏡下，脆弱的師生關系如何維系
在社交網絡的普及下，高校教師成為被網絡評價“綁架”的一群人。
當高校出現學生延畢、退學、患病甚至自殺等極端案件時，不少相關的“爆料文章”總會充斥朋友圈，憤怒地列舉著導師的種種不當行為，仿佛老師們都有自己的“陰謀”，而當有關部門介入后，那些聳人聽聞的故事也無法“坐實”。即便如此，那些案件背后的故事則像“野史”一樣在學校間流傳。
事實上，網絡環(huán)境下的師生關系夾雜了更多噪音，“好老師”的標準也早已脫離了傳統(tǒng)意義上的為師之道，太多的口水仗最終都只剩下一個“無解”的結局。
記者觀察到，在各種評師網站、考研網站中，學生們都可以搜索到關于某一位老師的“綜合評價”，這種評價除了老師的學術成績，還包括選課是否“好過”，是否為難研究生，是否好說話等。
一所985高校的教師石琪告訴記者，如果考試后給同學打分低，網絡的“好評率”就會下降，網絡口碑降下來了，選課人數就受到很大沖擊，報考的研究生人數也隨之降低，而這種“差評”還會在一屆又一屆學生中“口口相傳”。
石琪表示，如今高校里很多教師為了迎合學生，降低自己課程的要求，不要求出勤率，甚至保證“沒有人掛科”，換來的結果是學生評教的高分數，網絡上的“好評”，以及每學期爆滿的選課安排，最終還會得到“優(yōu)秀教師”等獎勵。
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