托福聽力是托福四項科目中比較難以提高的一項，首先是因為對詞匯的要求較高，考生不僅需要背會基礎(chǔ)詞匯和學(xué)科基礎(chǔ)詞匯，還要能在文章中聽到單詞后瞬間反應(yīng)出含義，理解上下文意思，但大部分考生平時背單詞的習(xí)慣和這種對單詞讀音的快速反應(yīng)能力要求是不相符的，因為大家都習(xí)慣看單詞，而不是聽單詞。其次，單詞掌握了以后，還要具備理解句子的能力，在托福聽力正常語速下要提取出句子的主干信息，或者通過上下文推知句子的信息。最后，還要具備對段落和篇章信息梳理的能力，要對考點信息有預(yù)判和定位，熟悉托福聽力的出題點。

　　如果以上三項基礎(chǔ)能力都很扎實，那么恭喜，你已經(jīng)具備了托福聽力通關(guān)的基礎(chǔ)實力，但這只是拿到理想分數(shù)的第一步，更重要的是如何把題目做對，這才是我們接下來要討論的重點。

　　很多考生會想，我把材料聽懂了，做對題不是水到渠成的事情嗎?不完全對，且不說聽到、聽懂、聽準(zhǔn)材料信息這三個狀態(tài)在做題的時候是完全不同的體驗，即便聽準(zhǔn)信息了，也會受到干擾選項的影響，ETS在設(shè)計托福聽力正確選項和干擾選項時有一套科學(xué)嚴謹?shù)姆椒ǎ荒芤驗槭切问胶唵蔚倪x擇題而掉以輕心。

　　最近遇到一個學(xué)員案例來和大家分享，學(xué)員的詞匯和語法能力已經(jīng)足夠理解材料，而且基本能夠復(fù)述出主要信息，所以理解材料基本是沒有問題的，但是做題的正確率較低，通過讓學(xué)員講述自己選擇答案的過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)員做題時有些思路方面的錯誤，比如學(xué)員看到題目時會自己先設(shè)想一個“標(biāo)準(zhǔn)”答案，然后用四個選項去匹配自己設(shè)想出來的答案，一旦發(fā)現(xiàn)匹配不上，就會“將就”著選擇自己聽到的單詞，很容易跳入干擾選項的陷阱，因為聽力材料中經(jīng)常會拿原文出現(xiàn)過的單詞做干擾選項。又比如，托福聽力中有一個固定題目叫主旨題，學(xué)員在選主旨題的答案時，會傾向于選擇含有自己印象中比較突出的詞或表述的那個選項，沒有完整理解選項整體的含義，而一個正確的主旨題答案，必須是一個能包含文章各個部分內(nèi)容的選項，即概括任何一個部分都適用，而且選定主旨題的答案后，最好雙向檢驗，如果自己選擇的是正確答案，那么按照該選項文章結(jié)構(gòu)和邏輯應(yīng)該是怎樣的，是否與自己聽到的材料相符。

　　聽力考試其實是對語言綜合能力的考察，這里的綜合是指在聽力的過程中我們需要調(diào)動的大腦資源，不簡簡單單是“聽”，更多的是“力”，理解力，想象力，記憶力，推理能力，以及分析題目和選項的能力，等等。有些考生看似能輕松把答案選對，實際上是這些綜合實力在他身上發(fā)揮作用的體現(xiàn)，而有些考生覺得自己長期陷入難以提分的瓶頸，其實可能在某一環(huán)節(jié)存在短板，只有找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵，針對問題制定解決方案，才能挽救自己做題的正確率，才能離好分數(shù)越來越近。