­　　湖北省直、市（州）直機(jī)關(guān)允許具有2年以上基層工作經(jīng)歷的職業(yè)院校畢業(yè)生報(bào)考、中職學(xué)校教師也可評(píng)正高級(jí)、本科招生計(jì)劃向應(yīng)用型學(xué)科和專(zhuān)業(yè)傾斜……據(jù)悉，湖北省人民政府近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），從完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、推動(dòng)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、增強(qiáng)職業(yè)教育促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力等幾個(gè)方面，提出十七條實(shí)施意見(jiàn)。

­　　崗位聘任逐步取消學(xué)歷門(mén)檻

­　　《意見(jiàn)》特別提出，將為職業(yè)院校畢業(yè)生提供平等競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境。從2018年起，省直、市（州）直機(jī)關(guān)允許具有2年以上基層工作經(jīng)歷的職業(yè)院校畢業(yè)生報(bào)考，縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）機(jī)關(guān)允許職業(yè)院校畢業(yè)生報(bào)考。

­　　各地、各部門(mén)在制定完善積分落戶(hù)、招聘錄用、崗位聘任、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)定、培訓(xùn)研修、休假體檢以及政治待遇等方面政策時(shí)，應(yīng)逐步取消學(xué)歷門(mén)檻。鼓勵(lì)支持企業(yè)建立技能人才崗位津貼制度，不斷提高技術(shù)技能人才待遇。

­　　招生計(jì)劃向應(yīng)用學(xué)科傾斜

­　　湖北省將加快調(diào)整應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。明確職業(yè)院校、技工院校在技能人才培養(yǎng)中的主體地位，技工學(xué)校學(xué)歷證書(shū)與中職學(xué)校學(xué)歷證書(shū)具有同等效力。

­　　從2018年起，轉(zhuǎn)型發(fā)展的省屬本科高校在校內(nèi)本科招生計(jì)劃安排上，要向應(yīng)用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)傾斜。調(diào)整碩士研究生類(lèi)型結(jié)構(gòu)，招生計(jì)劃增量主要用于專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。

­　　將對(duì)高等教育實(shí)行分類(lèi)管理。引導(dǎo)一批普通本科高校，特別是新建本科高校向應(yīng)用型高校發(fā)展，在招生和項(xiàng)目建設(shè)等方面予以?xún)A斜。

­　　構(gòu)建職校生讀研升學(xué)通道

­　　湖北省將系統(tǒng)構(gòu)建職業(yè)教育從中職、高職、應(yīng)用型本科到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的人才培養(yǎng)體系。繼續(xù)推進(jìn)和完善技能高考（中職畢業(yè)生升專(zhuān)科、本科）制度、特殊專(zhuān)業(yè)單獨(dú)招生制度、面向一線勞動(dòng)者招生制度、高職（專(zhuān)科）畢業(yè)生升入本科高校制度、五年制高等職業(yè)教育制度、高職和應(yīng)用型本科聯(lián)合培養(yǎng)制度。

­　　進(jìn)一步整合職業(yè)教育資源

­　　按照市（州）重點(diǎn)建設(shè)1-2所高等職業(yè)院校、2-3所中等職業(yè)學(xué)校，縣（市、區(qū)）集中力量辦好1所中等職業(yè)學(xué)校（技工學(xué)校）的要求，將進(jìn)一步整合高職院校和各類(lèi)技工學(xué)校、中專(zhuān)學(xué)校、職業(yè)高中、電大、就業(yè)訓(xùn)練中心、農(nóng)廣校等公辦職業(yè)教育資源。

­　　到2020年，全省建成120所左右優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校、10所左右重點(diǎn)技師學(xué)院、25所左右優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)學(xué)校、15所左右有特色的高水平應(yīng)用型本科高等學(xué)校。充分發(fā)揮職業(yè)院校、技工學(xué)校在職業(yè)培訓(xùn)中的主陣地作用，將分散在各部門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，由政府統(tǒng)籌、部門(mén)組織、職業(yè)院校實(shí)施。