“熊孩子”整天往外跑 家長(zhǎng)恨不得裝上定位器

　　“在家待不住，一轉(zhuǎn)身就不見人影。”聊起兒子小波，市民吳女士很苦惱。

　　放暑假?zèng)]幾天，小波已經(jīng)玩嗨了。吳女士想知道兒子在哪里玩可不容易，她兒子太好動(dòng)了，到處瘋跑，“恨不得給他裝個(gè)定位器”。

　　上小學(xué)四年級(jí)的小波在家待不住，一天到晚就愛和同學(xué)出去玩，踢球、跑步、玩游戲，回到家后總是全身臟兮兮的。小波玩起來就忘記時(shí)間，到了吃飯時(shí)間也不見人，吳女士只得四處尋找。好不容易找到了，還得三番五次催促才肯回家，一吃完飯又不見蹤影。整天不著家的兒子，讓吳女士很頭疼。

他山之石

　　美國中小學(xué)的暑假約為十個(gè)星期，沒有暑假作業(yè)。假期有各種各樣的活動(dòng)。公立中小學(xué)一般有幾個(gè)星期的暑期學(xué)校，課程除了語數(shù)外，還有游泳、野餐、打球和漫步等大量生活技能和日常禮儀培訓(xùn)。最有美國特色的是參加社會(huì)活動(dòng)，如參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到醫(yī)院照顧病人、到湖邊去清理垃圾等，目的是熟悉社會(huì)，從小培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。由孩子組成的各種童子軍也會(huì)組織不少公益活動(dòng)，如到福利院做義工、在社區(qū)做志愿者、捐贈(zèng)活動(dòng)等。

　　每逢暑假， 新加坡的學(xué)校、社團(tuán)、商家等都會(huì)為孩子們籌辦各種活動(dòng)，如露營、興趣班、課程輔導(dǎo)班等，不少家長(zhǎng)還會(huì)帶孩子出國旅行。

　　日本中小學(xué)生暑假活動(dòng)的最大特點(diǎn)是寓教于樂，通過各種活動(dòng)陶冶學(xué)生的性情，鍛煉意志。許多學(xué)生利用難得的長(zhǎng)假去野外游玩，了解自然。教育主管部門經(jīng)常組織孩子參觀博覽會(huì)，或組織孩子進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造比賽。很多孩子參加各種學(xué)生自發(fā)組織的俱樂部，到海邊和山間“合宿”，培養(yǎng)集體觀念，學(xué)習(xí)待人接物禮儀?！拘睦磲t(yī)生】

　　家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子

　　合理安排暑假生活

　　“孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。”對(duì)“熊孩子”的管教問題，國家二級(jí)心理咨詢師戚京表示，父母若忙于生計(jì)，沒法留出更多時(shí)間陪伴孩子，在心靈上也沒能給孩子更多的慰藉，就可能出現(xiàn)各種“熊孩子”現(xiàn)象。

　　如何教育“熊孩子”？戚京說，家長(zhǎng)要站在孩子的角度，探究背后的原因。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的假期，引導(dǎo)孩子合理規(guī)劃假期生活，讓孩子根據(jù)自己的興趣，報(bào)名參加游泳、夏令營等活動(dòng)。

　　在孩子的青春叛逆期，不要用高壓的方式控制孩子，要多理解、尊重孩子，與孩子平等溝通。對(duì)于頑皮的孩子，可以將他們好動(dòng)的天性引導(dǎo)到有利于他們健康成長(zhǎng)的地方，比如體育運(yùn)動(dòng)方面，讓頑皮孩子有出口發(fā)泄，久而久之還能培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。

　　【家長(zhǎng)支招】

　　給孩子報(bào)培訓(xùn)班

　　就想老師能幫忙看管

　　“熊孩子”放暑假，家長(zhǎng)們只得各顯神通，讓小孩接受管教，有的將小孩帶到單位一起上班；有的將小孩送回老家，由老人看管；有的給小孩報(bào)了多個(gè)培訓(xùn)班，就想老師能幫忙管住小孩。

　　市民吳先生告訴記者，他兒子小剛今年讀五年級(jí)，很頑皮，坐不住，他和妻子都要上班，無奈之下，暑假期間他幫小剛報(bào)了兩個(gè)培訓(xùn)班，每天上午吳先生將小剛送到培訓(xùn)班后，才能安心到單位上班，中午將小剛接回家吃飯，下午再送去。“把他留在家里真不放心，培訓(xùn)班有老師看著，有同學(xué)一起玩，還能學(xué)到些東西，一舉多得。”吳先生說。（記者 傅恒 王盼琛 文/圖）