
“熊孩子”整天往外跑 家長(zhǎng)恨不得裝上定位器
“在家待不住,一轉(zhuǎn)身就不見人影。”聊起兒子小波,市民吳女士很苦惱。
放暑假?zèng)]幾天,小波已經(jīng)玩嗨了。吳女士想知道兒子在哪里玩可不容易,她兒子太好動(dòng)了,到處瘋跑,“恨不得給他裝個(gè)定位器”。
上小學(xué)四年級(jí)的小波在家待不住,一天到晚就愛和同學(xué)出去玩,踢球、跑步、玩游戲,回到家后總是全身臟兮兮的。小波玩起來就忘記時(shí)間,到了吃飯時(shí)間也不見人,吳女士只得四處尋找。好不容易找到了,還得三番五次催促才肯回家,一吃完飯又不見蹤影。整天不著家的兒子,讓吳女士很頭疼。
他山之石
美國中小學(xué)的暑假約為十個(gè)星期,沒有暑假作業(yè)。假期有各種各樣的活動(dòng)。公立中小學(xué)一般有幾個(gè)星期的暑期學(xué)校,課程除了語數(shù)外,還有游泳、野餐、打球和漫步等大量生活技能和日常禮儀培訓(xùn)。最有美國特色的是參加社會(huì)活動(dòng),如參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到醫(yī)院照顧病人、到湖邊去清理垃圾等,目的是熟悉社會(huì),從小培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。由孩子組成的各種童子軍也會(huì)組織不少公益活動(dòng),如到福利院做義工、在社區(qū)做志愿者、捐贈(zèng)活動(dòng)等。
每逢暑假, 新加坡的學(xué)校、社團(tuán)、商家等都會(huì)為孩子們籌辦各種活動(dòng),如露營、興趣班、課程輔導(dǎo)班等,不少家長(zhǎng)還會(huì)帶孩子出國旅行。
日本中小學(xué)生暑假活動(dòng)的最大特點(diǎn)是寓教于樂,通過各種活動(dòng)陶冶學(xué)生的性情,鍛煉意志。許多學(xué)生利用難得的長(zhǎng)假去野外游玩,了解自然。教育主管部門經(jīng)常組織孩子參觀博覽會(huì),或組織孩子進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造比賽。很多孩子參加各種學(xué)生自發(fā)組織的俱樂部,到海邊和山間“合宿”,培養(yǎng)集體觀念,學(xué)習(xí)待人接物禮儀?!拘睦磲t(yī)生】
家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子
合理安排暑假生活
“孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。”對(duì)“熊孩子”的管教問題,國家二級(jí)心理咨詢師戚京表示,父母若忙于生計(jì),沒法留出更多時(shí)間陪伴孩子,在心靈上也沒能給孩子更多的慰藉,就可能出現(xiàn)各種“熊孩子”現(xiàn)象。
如何教育“熊孩子”?戚京說,家長(zhǎng)要站在孩子的角度,探究背后的原因。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的假期,引導(dǎo)孩子合理規(guī)劃假期生活,讓孩子根據(jù)自己的興趣,報(bào)名參加游泳、夏令營等活動(dòng)。
在孩子的青春叛逆期,不要用高壓的方式控制孩子,要多理解、尊重孩子,與孩子平等溝通。對(duì)于頑皮的孩子,可以將他們好動(dòng)的天性引導(dǎo)到有利于他們健康成長(zhǎng)的地方,比如體育運(yùn)動(dòng)方面,讓頑皮孩子有出口發(fā)泄,久而久之還能培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。
【家長(zhǎng)支招】
給孩子報(bào)培訓(xùn)班
就想老師能幫忙看管
“熊孩子”放暑假,家長(zhǎng)們只得各顯神通,讓小孩接受管教,有的將小孩帶到單位一起上班;有的將小孩送回老家,由老人看管;有的給小孩報(bào)了多個(gè)培訓(xùn)班,就想老師能幫忙管住小孩。
市民吳先生告訴記者,他兒子小剛今年讀五年級(jí),很頑皮,坐不住,他和妻子都要上班,無奈之下,暑假期間他幫小剛報(bào)了兩個(gè)培訓(xùn)班,每天上午吳先生將小剛送到培訓(xùn)班后,才能安心到單位上班,中午將小剛接回家吃飯,下午再送去。“把他留在家里真不放心,培訓(xùn)班有老師看著,有同學(xué)一起玩,還能學(xué)到些東西,一舉多得。”吳先生說。(記者 傅恒 王盼琛 文/圖)