又見(jiàn)校園暴力事件。近日，一段南安水頭兩名女中學(xué)生扇另一名女生耳光的視頻在網(wǎng)上流傳，三人均為十三四歲（南安兩初中女生暴力3分鐘 小學(xué)女生被扇25巴掌[視頻]）。記者了解到，近一年來(lái)，泉州本地校園暴力事件就有七八起，多數(shù)肇事學(xué)生被記過(guò)處分。那么，是什么原因造成校園暴力事件頻發(fā)？為何多有懲戒卻屢禁不止？我們又該如何防范呢？記者就此進(jìn)行了調(diào)查。

　　現(xiàn)象 一年8起校園暴力

　　6月28日，不少市民的朋友圈中，流傳著一條南安水頭兩名女中學(xué)生扇另外一名女生耳光的視頻，在這段時(shí)長(zhǎng)約3分40秒的視頻里，共扇了20幾下。據(jù)悉，該事件發(fā)生在6月17日。而就在同一天，安溪鳳城中學(xué)兩名老師無(wú)故被學(xué)生毆打，期間兩名老師始終沒(méi)有還手。事后，全校100多名老師聯(lián)名要求學(xué)生道歉，學(xué)校對(duì)打人學(xué)生進(jìn)行記過(guò)處分處理。

　　類似的事件，屢有發(fā)生。今年1月19日，疑因情感糾紛，泉州德化三中2名初三女生將1名初二女同學(xué)堵在公廁里，連續(xù)打了50幾個(gè)耳光。事后學(xué)校對(duì)3名打人及拍攝視頻者進(jìn)行記大過(guò)處分。

　　5月12日晚，晉江磁灶鎮(zhèn)張林村晉興職校，3名老生圍毆1名第一天報(bào)到的新生，結(jié)果被新生持折疊小刀接連刺傷，導(dǎo)致1死2傷的悲劇。

　　5月15日下午，安溪鳳城中學(xué)幾名女生聯(lián)合校外青年毆打另一女生，對(duì)其拳打腳踢近一分鐘。事后，學(xué)校對(duì)參與此次事件的6名學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分。

　　此外，根據(jù)報(bào)道，單去年9月份就發(fā)生了至少3起校園暴力事件。

　　析因 多重因素釀成傷害

　　那么，是什么原因造成了校園暴力事件頻發(fā)呢？中國(guó)青少年研究委員會(huì)委員、教育專家張秀云教授認(rèn)為，青春期的孩子比較沖動(dòng)，加上家長(zhǎng)的寵愛(ài)等原因，極易染上心胸狹隘、自私、任性、凡事以自我為中心等毛病。同時(shí)，視聽(tīng)環(huán)境和社會(huì)氛圍的變化，也影響著孩子們的身心發(fā)育。所以，在學(xué)校學(xué)習(xí)和日常生活中，一有沖突，就會(huì)把這種不良的心理帶出來(lái)，釀成校園暴力。

　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，校園暴力事件給各方學(xué)生及家庭帶來(lái)重大傷害，也給學(xué)校和社會(huì)造成較大的負(fù)面影響，暴露出一些學(xué)校法制教育、安全教育、學(xué)生管理等工作存在薄弱環(huán)節(jié)。因此，預(yù)防和遏制校園暴力需要來(lái)自部門(mén)、學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的共同努力。

　　部門(mén)：關(guān)愛(ài)特定學(xué)生

　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要防范和杜絕此類事件發(fā)生，應(yīng)從幾方面入手。首先要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生品德教育、法紀(jì)教育、安全教育，加大普法力度，讓他們認(rèn)識(shí)到違法違紀(jì)的嚴(yán)重性，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)方面的教育。

　　該負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)生暴力傷害事件大多是由“問(wèn)題少年”、“留守兒童”和輟學(xué)學(xué)生引發(fā)，因此各地教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)此類學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)建立特殊學(xué)生檔案，建立定期聯(lián)系和定人幫扶制度，隨時(shí)了解掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展幫教工作，開(kāi)展心理健康教育和輔導(dǎo)，并創(chuàng)造條件為其提供生活上的資助和學(xué)習(xí)上的幫助。此外，學(xué)校還應(yīng)高度重視學(xué)生矛盾糾紛排查化解工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采取合理合法的途徑，避免矛盾激化導(dǎo)致過(guò)激行為。還要特別關(guān)心學(xué)生的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，防止因此引發(fā)暴力事件。

　　專家：重視家庭教育

　　張秀云表示，家庭是人生的第一所學(xué)校，也是每一個(gè)人終生的學(xué)校，家庭教育的作用是其他教育方式無(wú)法比擬也無(wú)法替代的。“態(tài)度決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”，孩子未來(lái)命運(yùn)的走向，或許就掌握在許多父母并不經(jīng)意的態(tài)度之中。

　　年幼孩子在道德品質(zhì)形成期間，缺乏判斷力，觀點(diǎn)不穩(wěn)定，他們唯一可信賴的人就是父母。孩子往往會(huì)從家庭成員間和睦相處中學(xué)會(huì)友愛(ài)互助，從待人接物中學(xué)會(huì)理解與尊重，從大人對(duì)他的愛(ài)和關(guān)懷中學(xué)會(huì)感恩。這些都是孩子將來(lái)立足社會(huì)必備的品格，是家長(zhǎng)送給孩子一生的財(cái)富。因此，父母平時(shí)就應(yīng)該用自身的行動(dòng)去培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，完善他們的性格，做好榜樣。

　　張秀云同時(shí)指出，教育孩子切忌使用暴力，不管肢體暴力還是語(yǔ)言暴力，對(duì)孩子心靈都是一種極大的傷害，孩子很容易因?yàn)樾Х露旧弦恍毫?xí)。

　　建議 賦予學(xué)校合理懲戒權(quán)

　　除了事前預(yù)防，事后懲戒也是減少暴力事件的手段。市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，作為學(xué)校，對(duì)于學(xué)生違紀(jì)，他們的職權(quán)最多只能是進(jìn)行紀(jì)律處分，真正涉及刑事犯罪才移交公安機(jī)關(guān)。

　　有十幾年教齡的肖老師表示，國(guó)家關(guān)于九年義務(wù)教育的相關(guān)法律明確規(guī)定，教師不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，老師不能給予相應(yīng)懲罰，就連批評(píng)也不能太過(guò)嚴(yán)厲。如此一來(lái)，校規(guī)校紀(jì)在一些學(xué)生眼中只不過(guò)是一張廢紙而已，這大大增加了教師管教學(xué)生的難度。

　　市區(qū)某中學(xué)劉老師則建議，對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，學(xué)校和教師應(yīng)有一定合理的懲戒權(quán)，禁止體罰和變相體罰不等于禁止批評(píng)和懲戒的教育方法。此前教育部基礎(chǔ)教育一司負(fù)責(zé)人曾表示，教師正當(dāng)使用的、恰如其分的懲戒不屬于對(duì)學(xué)生的體罰，不應(yīng)提倡對(duì)學(xué)生的一切行為都給予包容甚至遷就的做法。

　　一位法律界人士也表示，學(xué)生如果嚴(yán)重破壞教學(xué)秩序，且多次、長(zhǎng)期教育無(wú)效，是否仍適用義務(wù)教育的規(guī)定，值得探討。或者可以暫停接受義務(wù)教育，由專門(mén)機(jī)構(gòu)實(shí)施強(qiáng)制管教。

　　福建聯(lián)合信實(shí)律師事務(wù)所律師潘新水表示，根據(jù)《刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

　　北京中劍律師事務(wù)所律師林季良認(rèn)為，對(duì)于這種校園暴力現(xiàn)象，應(yīng)嚴(yán)加懲戒，以儆效尤。他表示，為保護(hù)未成年人健康發(fā)展，《刑法》規(guī)定未滿十四周歲的未成年人完全不負(fù)刑事責(zé)任。但隨著生活水平提高，未成年人身體發(fā)育提前，而心智又不成熟，如果沒(méi)有約束，很容易違法犯罪。加上“十四歲前完全不負(fù)刑事責(zé)任”的說(shuō)法在少年中流傳，一些家長(zhǎng)也抱著無(wú)所謂的態(tài)度，使得一些未成年人對(duì)惡性暴力案件有恃無(wú)恐，這已成為一個(gè)不容忽視的法律頑疾。因此，降低未成年人的刑事責(zé)任年齡，有助于預(yù)防和抑制未成年人犯罪。

　　他山之石

　　打屁股關(guān)禁閉 懲戒違紀(jì)學(xué)生

　　在美國(guó)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的懲戒包括一般的紀(jì)律懲處、體罰、罰多少天不讓上學(xué)、開(kāi)除、勒令轉(zhuǎn)校等。其中，一般的紀(jì)律懲處包括給家長(zhǎng)打電話、罰站、不讓參加課外活動(dòng)、罰早到校或晚離校、被勒令離開(kāi)教室10分鐘至30分鐘、罰星期六來(lái)學(xué)校讀書(shū)等。

　　在新加坡，在輔導(dǎo)、留校的懲戒方式不能奏效情況下，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和紀(jì)律事務(wù)長(zhǎng)有權(quán)用藤條對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行體罰。但對(duì)象限于男生，部位限于手心和屁股，必須有見(jiàn)證人在場(chǎng)，體罰后寫(xiě)成書(shū)面報(bào)告，并立刻通知家長(zhǎng)。

　　韓國(guó)的《教育處罰法》準(zhǔn)許教師使用長(zhǎng)度不超過(guò)100厘米、厚度不超過(guò)1厘米的戒尺，如對(duì)女生打小腿5下，對(duì)男生打小腿10下等。

　　而日本對(duì)違紀(jì)學(xué)生至今仍保留著打手板、關(guān)禁閉的懲戒措施。（記者 吳志明）