提起家庭的不幸，奶奶淚流滿面

接受特教 堅(jiān)定了奶奶的決心

　　“等兒子刑滿回家，把冬冬交給他，一塊去報(bào)答幫助過(guò)我們的人?！?/P>

　　退學(xué)前，奶奶第一次從老師那聽(tīng)說(shuō)，冬冬可能是孤獨(dú)癥。杜奶奶帶冬冬去醫(yī)院，醫(yī)生也說(shuō)是孤獨(dú)癥?！拔蚁氩煌?，好好的孩子怎么是病了。”杜奶奶搖著頭。

　　去年夏天，奶奶聽(tīng)人說(shuō)，區(qū)里有一家北斗星培訓(xùn)中心，是專門(mén)收孤獨(dú)癥兒童的學(xué)校。當(dāng)天，她立馬就決定把冬冬送去學(xué)校，每星期回一次家。

　　接受康復(fù)后，冬冬明顯改變了很多。學(xué)會(huì)洗臉?biāo)⒀?，也能?tīng)懂別人說(shuō)話，不亂發(fā)脾氣了?！八詵|西，會(huì)掰一塊給我，吃飯時(shí)，也會(huì)夾菜給我”，杜奶奶說(shuō)著眼睛濕潤(rùn)了。

　　但冬冬每個(gè)月2000多元的學(xué)費(fèi)，只靠奶奶賣(mài)天麻和養(yǎng)豬，根本不夠?！皩W(xué)費(fèi)都是親戚們湊的?！倍拍棠陶f(shuō)。

　　看著冬冬進(jìn)步了，更堅(jiān)定她把冬冬教好的決心，等待獄中的兒子刑滿回家。“到時(shí)候冬冬交給他，讓他教冬冬做人，一塊去報(bào)答那些幫助過(guò)我們的人?！?/P>

【專訪】

從孤獨(dú)癥家長(zhǎng)到孤獨(dú)癥老師

——訪泉州首家孤獨(dú)癥培訓(xùn)學(xué)校陳美蓉

　　前日，2014全國(guó)孤獨(dú)癥服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議在上海落幕。泉州兩位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，應(yīng)邀參加了該會(huì)議。泉州北斗星孤獨(dú)癥兒童培訓(xùn)中心（以下簡(jiǎn)稱“北斗星”）陳美蓉老師，是兩名孤獨(dú)癥孩子的母親，也是泉州首家孤獨(dú)癥服務(wù)機(jī)構(gòu)（北斗星）的創(chuàng)辦者。昨日，記者專訪了剛從上海趕回來(lái)的陳老師。

　　記者：這次在上海的會(huì)議對(duì)孤獨(dú)癥患者來(lái)說(shuō)，有什么益處？

　　陳老師：會(huì)議主要內(nèi)容，是成立了全國(guó)孤獨(dú)癥機(jī)構(gòu)服務(wù)協(xié)會(huì)。能夠把國(guó)內(nèi)涉及孤獨(dú)癥服務(wù)的有關(guān)組織、專業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來(lái)，更好地滿足孤獨(dú)癥人群日益增長(zhǎng)的需求。

　　記者：目前，全國(guó)孤獨(dú)癥患者有多少？泉州的數(shù)據(jù)是什么？相應(yīng)的康復(fù)機(jī)構(gòu)有幾個(gè)？

　　陳老師：目前，泉州乃至全國(guó)，尚無(wú)具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。據(jù)2007年的估算數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)有孤獨(dú)癥患者722.58萬(wàn)。2010年,有專家估算，泉州孤獨(dú)癥兒童至少4000人。印象中，泉州共有6所孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，其中，3所為泉州孤獨(dú)癥兒童培訓(xùn)康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。

　　記者：當(dāng)初為何創(chuàng)辦北斗星？

　　陳老師：我的兩個(gè)兒子也是孤獨(dú)癥患者。2004年，為了能夠讓他們有學(xué)可以上，讓更多的孤獨(dú)癥兒童有棲身之地，才創(chuàng)辦這個(gè)學(xué)校。

　　記者：在您眼中，孤獨(dú)癥孩子是怎樣的？

　　陳老師：有人對(duì)“星兒”有偏見(jiàn)，以為他們“有攻擊性”。其實(shí)普通的小孩，也有喜歡跟人打架的。大多孤獨(dú)癥的孩子，他們生氣的時(shí)候，會(huì)憋在心里，或者打自己的頭，不會(huì)傷害別人，其實(shí)他們是很乖很可憐的。

　　記者：創(chuàng)辦培訓(xùn)中心后，是否有遇到困難？

　　陳老師：資金缺乏，教師流失嚴(yán)重，孩子無(wú)法得到專業(yè)的培訓(xùn)，是最大的困境。若進(jìn)行一對(duì)一專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃及培訓(xùn)，每個(gè)孩子每個(gè)月的成本是7500元，多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有這個(gè)經(jīng)濟(jì)能力。此外，還有許多“星兒”沒(méi)有地方上學(xué)，特別是偏遠(yuǎn)的山區(qū)。若普通公立學(xué)校能接受孤獨(dú)癥兒童，配備孤獨(dú)癥老師，可以很大程度上，解決他們的上學(xué)難問(wèn)題。

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