閩南網(wǎng)9月23日訊（閩南網(wǎng)記者 肖曉錦）千年海絲的濤聲，在青少年傳承中回響。“守護(hù)文脈 傳承有我”2025年“世遺少年說(shuō)”短視頻征集活動(dòng)，以蓬勃之勢(shì)在海絲泉州大地上鋪展成一幅鮮活的文化長(zhǎng)卷。2025年5月起，“世遺少年說(shuō)”短視頻征集活動(dòng)持續(xù)開展，截至目前已征集視頻作品超300件，每一個(gè)展播視頻，都蘊(yùn)含著青少年與文脈的動(dòng)人對(duì)話。

　　此次活動(dòng)由中共泉州市委網(wǎng)信辦、泉州市文物保護(hù)中心、泉州市閩南文化促進(jìn)中心、閩南網(wǎng)等單位聯(lián)合開展，旨在以短視頻為載體，鼓勵(lì)青少年化身“文化小使者”，分享與文化傳承的故事，為古老泉州文化注入青春活力?；顒?dòng)啟動(dòng)后，迅速得到泉州各中小學(xué)及文化機(jī)構(gòu)的積極響應(yīng)，校園里的文化種子借由短視頻的土壤，紛紛抽出新枝。

　　“我們將文化傳承融入日常教學(xué)當(dāng)中。”泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)副校長(zhǎng)林松坡表示，學(xué)校結(jié)合各類文化傳承活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)中融入閩南文化、世遺文化、海絲文化、紅色文化等知識(shí)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中加深對(duì)本土文化和傳統(tǒng)文化的理解，將文化傳承納入日常教學(xué)體系。“接下來(lái)學(xué)校還計(jì)劃開設(shè)閩南方言社團(tuán)，將閩南語(yǔ)融入到古詩(shī)詞當(dāng)中。”林松坡補(bǔ)充道。

　　此外，每年學(xué)校都會(huì)常態(tài)化開展研學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生深入愛國(guó)主義教育基地、國(guó)防教育基地、泉州世界文化遺產(chǎn)保護(hù)點(diǎn)、科學(xué)教育實(shí)踐基地、泉州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館等，尋訪紅色足跡和泉州文化遺產(chǎn)點(diǎn)，體驗(yàn)紅色文化和海絲文化，探尋科學(xué)家精神，讓學(xué)生在探究中增長(zhǎng)知識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)能力，在行走中傳承文明。

泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)校本課程《世遺里的科技》（受訪者供圖）

泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（受訪者供圖）

　　日常浸潤(rùn)，為學(xué)生的短視頻創(chuàng)作筑牢根基——有的孩子以一杯鐵觀音講述千年閩南韻，有的孩子解讀泉州刣獅里的武學(xué)傳承，有的則走進(jìn)洛陽(yáng)橋，分享古橋的千年韻味。

　　在世遺少年說(shuō)的短視頻中，泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)三年級(jí)學(xué)生張卓緯的作品聚焦非遺，將南音與木雕的魅力通過(guò)鏡頭傳遞。為了講好這兩種非遺的故事，她做足“傳承功課”：翻閱資料追溯南音《將進(jìn)酒》樂(lè)譜的流轉(zhuǎn)歲月與木雕技藝的傳承脈絡(luò)，走進(jìn)藝苑在悠揚(yáng)樂(lè)聲中向老師請(qǐng)教南音樂(lè)器的奧秘，更專程探訪木雕藝術(shù)研究院，近距離觀摩雕刻技藝的精妙細(xì)節(jié)。

　　這份細(xì)致源于她對(duì)非遺的深切熱愛，“我很喜歡南音，從去年開始每周都在學(xué)習(xí)南音琵琶，現(xiàn)在已經(jīng)基本學(xué)會(huì)《三千兩金》《春光明媚》等經(jīng)典南音曲目。”在她看來(lái)，短視頻是傳承文化的絕佳載體，“我覺得課本里的文字是靜態(tài)的，比如寫‘南音動(dòng)聽’，大家只能通過(guò)想象，而短視頻能讓溫軟的閩南語(yǔ)唱腔、靈動(dòng)的樂(lè)器聲響與木雕的紋理細(xì)節(jié)直觀呈現(xiàn)，讓更多人真切的愛上這些古老文化。”

　　傳承的種子已在她心中扎根，但她的腳步卻未曾停歇，“我想要繼續(xù)學(xué)習(xí)南音，也想要探索‘妝糕人’‘拍胸舞’等非遺項(xiàng)目，把這些鮮活的文化故事講給身邊的小伙伴聽。”這位少年用行動(dòng)踐行著“守護(hù)文脈”的承諾，讓非遺在青春視角里愈發(fā)鮮活。

　　每一件作品都是對(duì)文化的告白。這場(chǎng)文化邀約仍在進(jìn)行中，讓我們一起聚焦閩南文化、世遺文化、海絲文化、紅色文化，讓洛陽(yáng)橋的潮聲、南音的弦韻、古厝的茶香……在影像里流轉(zhuǎn)成永不褪色的文脈記憶。

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