泉州一中創(chuàng)新“體驗式德育” 弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)
如何提升德育工作效率，弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)？近年來，泉州一中積極探索改革，創(chuàng)設(shè)“梅石育人模式”——通過以心養(yǎng)德、以藝育德、以體促德、以勞潤德的課程實施為路徑，同步構(gòu)筑學(xué)生“艱苦奮斗 立志成才 報效祖國”的新時代“梅石精神”，激勵反哺智、體、美、勞的落地生效，培養(yǎng)時代新人。
泉州一中將“體驗式德育”融入文明校園測評細(xì)則里頭的思想道德建設(shè)項目中，著力研究利用現(xiàn)實情境和設(shè)計虛擬情境為載體，提升學(xué)生的接受效率，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平提升和良好文明習(xí)慣養(yǎng)成。
在設(shè)計詳細(xì)的“體驗式德育”項目方案后，學(xué)校組織初一、高一年段開展“體驗式德育”試點，編撰《泉州一中體驗式德育主題活動校本課程》。隨后，利用完善的研究成果，面向全校開展“體驗式德育”主題活動課程，全員覆蓋。
具體實踐中，學(xué)校簡化趣化項目，追求方式生動有趣，確保學(xué)生喜聞樂見。比如，賴仲凱老師在提升凝聚力的班會課《手拉手 一起走》中，設(shè)計“排人椅”游戲：外力輔助，一組學(xué)生憑借協(xié)作構(gòu)成穩(wěn)定的力學(xué)構(gòu)架，實現(xiàn)憑空而坐。游戲充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生參與欲，觸發(fā)學(xué)生在體驗中對團(tuán)結(jié)的情感共鳴，達(dá)到預(yù)設(shè)德育目標(biāo)。
近年來，學(xué)校在德育工作上取出突出成效，國家一級期刊《教育家》特邀徐明杰校長作“梅石育人模式”的經(jīng)驗介紹，刊載主題文章。“體驗式德育”作為“梅石育人模式”中的創(chuàng)新亮點，受到廣泛關(guān)注。學(xué)校獲得“2018年福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎”殊榮。（記者廖培煌 通訊員陳勝賢 劉翠玲）
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