內(nèi)力覺醒真是騙局嗎?“腦立方”等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是怎么忽悠家長(zhǎng)的
從更大的范圍來(lái)看，近年來(lái)一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，往往標(biāo)榜自己發(fā)現(xiàn)了教育理論的“新大陸”，能夠在短期內(nèi)讓孩子“脫胎換骨”乃至“成才”，其瞄準(zhǔn)的都是家長(zhǎng)在教育上焦慮與走捷徑的心態(tài)。不少家長(zhǎng)以為孩子只要接觸了某種新的教育理念，便可成為“神童”，或由“壞孩子”變成“好孩子”。一些收費(fèi)不菲、打著私塾旗號(hào)的機(jī)構(gòu)，滿足了部分家長(zhǎng)的虛榮心理，誤導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)為靠金錢堆砌就可為孩子構(gòu)筑一個(gè)遠(yuǎn)超同齡人的新未來(lái)。
不可否認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的癡迷，與“不讓孩子輸在起跑線上”的教育競(jìng)賽有關(guān)；在另一個(gè)層面也反映出，隨著物質(zhì)水平的提升和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大，越來(lái)越多的家長(zhǎng)陷入一種教育誤區(qū)。他們都希望自己的孩子能夠成為“神童”，能夠開發(fā)出“特異功能”，如有被“內(nèi)力覺醒”洗腦的家長(zhǎng)就明確表示，把孩子送過去的重點(diǎn)就是要訓(xùn)練出孩子一個(gè)大的“格局”。洞悉了這樣一種普遍化的功利心態(tài)，當(dāng)然不乏有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)“投其所好”，而各種偽科學(xué)、偽概念橫生的教育機(jī)構(gòu)，也自然不缺埋單者。殊不知教育，尤其是早期教育，就在于要讓孩子打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成正常的人格，而不是成為一個(gè)“特殊的人”。
在一個(gè)法治社會(huì)，這類打著各種名號(hào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不少已經(jīng)涉嫌違法，其層出不窮的態(tài)勢(shì)，與相關(guān)監(jiān)管的缺位直接相關(guān)。像“內(nèi)力覺醒”大學(xué)，不僅沒有注冊(cè)，不具備任何的教育資質(zhì)，還讓不少處于義務(wù)教育階段的孩子“休學(xué)”來(lái)參加，違背了義務(wù)教育法的規(guī)定?？磥?lái)，除了家長(zhǎng)要擦亮眼睛，相關(guān)管理部門也應(yīng)該多長(zhǎng)點(diǎn)心。（任然）
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