其實,從近些年來看,自主招生的改革已經(jīng)初現(xiàn)端倪。
模式一:上交大模式
例如,今年上海交通大學新增工科實驗班,學生高考成績只占60%。我省就成為全國試點的部分省市之一。學生只要達到本一線的理科考生即可。
具體的做法是,考試時間安排在高考后,高考成績公布當天,從報名者中遴選綜合測試學生,然后在結(jié)合測試成績和高考成績得出綜合成績,即綜合成績=綜合素質(zhì)測試成績(滿分100分)/100×當?shù)馗呖伎偡?times;30%+高考投檔成績×70%。這種招生錄取在提前批進行,不影響之后的錄取。
從某種意義上而言,這未嘗不是對自主招生的一種試水。
模式二:南科大等模式
作為中國教育改革試驗的南科大,其自主招生模式也頗具創(chuàng)新。投檔成績由綜合能力測試(30%)+高考成績(60%)+平時成績(10%),即“6+3+1”模式。
和改革政策不同的是,此前南科大綜合能力測試時間安排在高考前。
其實,不單南科大,今年不少學校推出了類似模式。相同的是,招生時,都采用“綜合評價錄取”模式,即在高考分數(shù)基礎(chǔ)上,引入學校自身測評和高中成績?yōu)殇浫∫罁?jù)。所不同的是,各校高考成績占的比例,和學校的測評比例不同。例如中科大的試點學院,學生達到本一線后,對投檔的資格生高考數(shù)學、理科綜合成績乘1.5加權(quán)后計入高考總成績,并將高考總成績按60%的比例折算、學校測試成績按40%的比例折算,形成綜合評價總成績,按綜合評價總成績由高到低確定錄取名單,依據(jù)“分數(shù)優(yōu)先”的原則確定資格生所屬計劃方向。
如果部分高校采用這種模式,在時間上進行調(diào)整后再根據(jù)學校自身情況測試的可能性也不是沒有。
模式三:國外高校錄取模式
從國際上來看,自主招生也是國際上通行的大學招生模式。福建師范大學孫紹振教授比較推崇這種模式。此前他在接受東南快報記者采訪時說,國外高校自主招生時,也沒有統(tǒng)一的考試,入學方式也多樣化。例如美國,僅有一項全國統(tǒng)一的水平測試(SAT)??忌梢杂贸煽冏鳛樯暾埓髮W的依據(jù),大學再以各自的標準擇優(yōu)錄取。一個學生可以收到多所學校的錄取通知書,而學生可以選擇其中一所。
不過,從目前國內(nèi)的模式來看,自主招生在短時間推行這種模式的可能性不大。東快記者齊榕