­　　新年伊始，一場(chǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教育與沉浸式學(xué)習(xí)研討會(huì)在美國(guó)哈佛大學(xué)召開。在這場(chǎng)由哈佛大學(xué)教育學(xué)院、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院和中國(guó)·福建虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)基地聯(lián)合主辦的研討會(huì)上，來自世界各國(guó)的專家學(xué)者齊聚一堂，共話虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教育事業(yè)的融合發(fā)展。

­　　來自中國(guó)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)給人們上了一節(jié)嘆為觀止的“虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸課”：虛擬現(xiàn)實(shí)天文知識(shí)帶來了漫步星空的奇幻體驗(yàn)；虛擬現(xiàn)實(shí)海洋科普令人如臨深海，暢游水下世界；最新研發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)編輯器讓每一位在場(chǎng)專家都能輕松設(shè)計(jì)出一整套虛擬現(xiàn)實(shí)原創(chuàng)素材。

­　　“在教育領(lǐng)域，中國(guó)是我見過將虛擬現(xiàn)實(shí)最早投入課堂的國(guó)家之一。包括像虛擬現(xiàn)實(shí)編輯器這樣優(yōu)秀的實(shí)踐成果，會(huì)推動(dòng)整個(gè)行業(yè)在內(nèi)容方面的升級(jí)。”哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授克里斯·德迪在體驗(yàn)后評(píng)價(jià)。

­　　沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教學(xué)相融合的新模式，是以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為核心，集終端、應(yīng)用系統(tǒng)、平臺(tái)、內(nèi)容于一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以將抽象概念具象化，為學(xué)習(xí)者打造高度開放、可交互、沉浸式的三維學(xué)習(xí)環(huán)境。參加研討會(huì)的網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司董事長(zhǎng)劉德建說，虛擬現(xiàn)實(shí)教育別具優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)者能夠全神貫注而不是被動(dòng)接受灌輸，還可以獲得一對(duì)一教學(xué)，最重要的是可以不用跟其他學(xué)生比較，避免對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼。

­　　劉德建認(rèn)為，未來應(yīng)該讓虛擬現(xiàn)實(shí)教育涉及面更廣，應(yīng)用的門檻更低。目前網(wǎng)龍已經(jīng)自主研發(fā)出一款面向全年齡段、簡(jiǎn)單易用的虛擬現(xiàn)實(shí)編輯器，只需要培訓(xùn)3天就能學(xué)會(huì)制作虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品。編輯器的操作步驟簡(jiǎn)單易學(xué)，甚至可以像兒童搭建樂高玩具一樣容易上手，可以用來鼓勵(lì)兒童去重新具化想象，互相分享。對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的創(chuàng)客們來說，這是首款基于虛擬現(xiàn)實(shí)素材的編輯工具，可以讓人創(chuàng)造自己的虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，大幅降低虛擬現(xiàn)實(shí)素材的成本，為有志于投身虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)的人才提供設(shè)計(jì)平臺(tái)，助力虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

­　　自上世紀(jì)80年代以來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)走過了30余年的發(fā)展歷程。從最原始的虛擬現(xiàn)實(shí)交互界面，到近年來虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的井噴式發(fā)展，普通大眾從最初對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)不明所以，到如今被各種新式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)狂轟濫炸，都顯現(xiàn)著虛擬現(xiàn)實(shí)在近幾年內(nèi)的爆發(fā)。

­　　克里斯·德迪認(rèn)為，整個(gè)教育科技的發(fā)展史就是不停地產(chǎn)生新的教育技術(shù)手段介質(zhì)用于學(xué)習(xí)，有了可投入實(shí)踐的虛擬現(xiàn)實(shí)教育產(chǎn)品而不是停留于理論，“虛擬現(xiàn)實(shí)+教育”才會(huì)真正從夢(mèng)想走向現(xiàn)實(shí)。