長汀縣中小學(xué)以特色課程為突破口，通過豐富多彩的社團(tuán)活動，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求，點亮孩子們的精彩童年，助力學(xué)生健康成長。長汀學(xué)子的“第二課堂”有什么新氣象呢？上月21日，筆者走進(jìn)長汀縣實驗小學(xué)科學(xué)社團(tuán)活動，看看孩子們是如何在科學(xué)的海洋中用科學(xué)知識點亮夢想，用科技實踐見證成長的。

　　里拉斜塔（重心）實驗

　　學(xué)生用顯微鏡觀察頭發(fā)

家長進(jìn)課堂

　　上月21日，階梯教室座無虛席，從事稀土行業(yè)工作的陳裕平先生走進(jìn)家長課堂，為四年級的孩子們作《神奇的材料》講座，給孩子們帶來了一場新穎的科普之旅。孩子們了解到：稀土不但在工業(yè)的各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，在我們的日常生活中也隨處可見。

　　陳裕平介紹了“稀土碳酸鹽連續(xù)化生產(chǎn)節(jié)能降碳技術(shù)”，有效減少二氧化碳排放，在學(xué)習(xí)環(huán)保知識的同時，也提升了環(huán)保意識。還準(zhǔn)備了含有稀土的磁鐵大家興趣盎然、充滿好奇地掰開，真實地感受到稀土和我們的生活息息相關(guān)。

　　這次稀土科普之旅雖然短暫，但是激發(fā)了孩子們對科學(xué)的極大熱情，樹立了綠色環(huán)保意識，進(jìn)一步督促自己的日常行為；同時很多同學(xué)表示長大要做一名科學(xué)家，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，為實現(xiàn)自己的科學(xué)理想而不斷努力。

活躍的科學(xué)社團(tuán)

　　每個星期四下午課后服務(wù)時間，實驗小學(xué)三到六年級四十多名學(xué)生自愿來到創(chuàng)客教室，專門進(jìn)行科學(xué)實驗。

　　A4紙承重。一張普通的A4紙能用來做什么？寫字，畫畫，折個紙飛機(jī)等等，都沒問題。那它如何才能舉起超過比它自己幾百倍的重量呢？學(xué)生動手實驗：有疊成三角形的，有折成紙痕的，有把紙折成圓柱形的。實踐出真知，通過實驗，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱形的A4紙片的承重力最強(qiáng)，舉起的書本數(shù)量達(dá)到12本之多。

　　立牙簽。通過提問哪位同學(xué)可以在不借助其他外力的情況下把一根或者一捆牙簽立起來？同學(xué)們躍躍欲試，感到非常有興趣。學(xué)生通過動手實驗：將牙簽放入水中浸泡。嘗試用沾水的牙簽豎在桌面，很輕松地就辦到了?？茖W(xué)老師劉秋火總結(jié)：單根牙簽因重心高，與桌面的接觸面積小，因而難以直立于桌面；把它們浸濕后，水的表面張力使每根牙簽之間形成水膜，從而相互拉住形成整體，所以能穩(wěn)穩(wěn)地站立在桌面。

神奇的微觀世界

　　眼睛是心靈的窗戶，可是這扇窗戶并不能看到所有的景物。比如微觀世界僅憑肉眼就無法觀測到。肉眼無法正?？吹降木跋笾挥型ㄟ^顯微鏡才能觀測到。老師通過播放視頻，介紹顯微鏡的發(fā)展史，并介紹使用顯微鏡該注意的地方及使用方法。學(xué)生利用顯微鏡觀察頭發(fā)標(biāo)本交流觀察現(xiàn)象，并用記錄本記錄。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且?guī)椭鷮W(xué)生打開了微觀世界的大門。

　　實驗小學(xué)科學(xué)學(xué)科特色社團(tuán)活動以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手動腦能力為目標(biāo)，基于趣味實驗和科學(xué)小制作，引導(dǎo)同學(xué)們感受科學(xué)奧妙，主動探索實驗技巧，讓學(xué)生學(xué)會動手操作，感受科學(xué)的神奇和魅力。

　　李希睿同學(xué)說：我們最愛科學(xué)社團(tuán)，在科學(xué)社團(tuán)上我們能夠?qū)W到生活中很多不知道的東西，她是我們認(rèn)識生活的一種方式，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，為實現(xiàn)自己的科學(xué)理想而不斷努力。

　　陳秋蓮老師說：科學(xué)社團(tuán)的開設(shè)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手操作、觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗過程、收集整理實驗數(shù)據(jù)、將理論與實際相結(jié)合的能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為小小發(fā)明家，小小科學(xué)家做一個基礎(chǔ)培養(yǎng)。（通訊員 陳天長 陳書芳文/圖）