以對方母親為圓心、直系親戚為半徑、生殖器為主武器、意淫為主技能，配以倫理、兩性、家畜、寵物、殯葬行業(yè)等領(lǐng)域的特有動詞及名詞……近年來，一種人稱“祖安文化”的亞文化在很多游戲社區(qū)、社交媒體、視頻剪輯網(wǎng)站走紅。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著這種所謂的“文化”出圈、擴張，追求罵人要有創(chuàng)意，臟話要足夠惡毒的“祖安文化”日漸侵蝕部分校園，青少年語言粗鄙現(xiàn)象愈演愈烈。

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　　滿口臟話卻引以為傲，

　　自稱“祖安男孩”“祖安女孩”

　　南京某初三班主任葛老師偶然注意到班上的學生在發(fā)生摩擦時常常飆一些“戾氣非常重的詞”。有些時候，幾個學生看表情、看氛圍都只是在交流、開玩笑，但口中的詞“臟得令人震驚”。葛老師問幾位學生，為什么用詞這么惡毒？學生不以為然地回答，他們只是在開玩笑，并沒有真詛咒父母，都是網(wǎng)上看來的“祖安語錄”。葛老師還發(fā)現(xiàn)，學生們有時還笑稱自己是“祖安男孩”“祖安女孩”。

　　不明就里的葛老師上網(wǎng)搜索什么是“祖安”，發(fā)現(xiàn)社交媒體上、一些視頻和游戲社區(qū)內(nèi)的“祖安語錄”“祖安文化”等“方興正艾”。“祖安”一詞源于一款競技網(wǎng)游的中國服務(wù)器“祖安”大區(qū)，網(wǎng)民間謠傳該大區(qū)玩家最愛罵人。經(jīng)部分網(wǎng)絡(luò)自媒體不斷惡意曲解、渲染、炒作，“祖安”逐漸成為對噴、罵人、說臟話成風的代名詞。

　　葛老師說：“我是85后，并不是什么老古板。但這種程度的污言穢語，以及他們那種習以為常的態(tài)度讓我十分不解。”

　　類似的現(xiàn)象并不鮮見。北京某小學六年級的班主任發(fā)現(xiàn)，一位成績特別優(yōu)秀的班干部在微信群里攻擊一位同學時，幾十條污言穢語刷屏，很多用詞和表述方式讓成年人驚訝，學生們卻感受到了一種由罵臟話帶來的認同感——優(yōu)等生原來也是“祖安人”。

　　一位中學老師感慨：“現(xiàn)在的學生仿佛都是‘祖安血統(tǒng)’，布置作文‘給好友寫一封信’，動不動就是‘聽說你得癌癥了？恭喜你！記得請我去你墳頭蹦迪！’這都什么鬼東西。”

　　受到“祖安文化”影響的并不只有學生，還有一些年輕的“祖安老師”。受疫情影響，在今年的網(wǎng)課期間，多位邊上課邊飚臟話的老師頗受學生們的喜愛，一位被打上“祖安化學老師”標簽的網(wǎng)課錄制視頻在視頻網(wǎng)站上還小火了一把。有網(wǎng)友評論說，這樣的老師說話很有趣，沒有距離感，希望也能擁有這樣的“祖安老師”。

　　一位90后老師解釋，罵你媽并不是真罵你媽，只是為了在“最極致的嘴臭中獲得最高級的享受”。“作為老師肯定不會在學生面前說，但幾個年輕老師有時候在教研室批卷子吐槽學生考得爛，難免‘口吐芬芳’，我們也自嘲在開一場‘祖安老師大爬梯（聚會）’。”

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　　語言暴力倒灌現(xiàn)實生活

　　今年3月，國外網(wǎng)游主播Mayumi在直播中透露她向網(wǎng)友學習了一些“中國話”， 除了中文的“謝謝”之外，一張口全是國罵。一些網(wǎng)友的反應(yīng)很興奮，通過直播間的彈幕“歡呼”——“這就是文化輸出”。

　　對追捧“祖安文化”的人來說，這種贏則雙親健在，輸則家族升天的罵人方式令人“眼前一亮”，罵得好會被表揚為“好聰明的中國人，好優(yōu)美的中國話”，戰(zhàn)斗力特別強的，則被稱作“祖安文科狀元”。有網(wǎng)友總結(jié)“祖安語錄”的制作要素：“有創(chuàng)意，不單調(diào)；夠下流，夠惡毒。”

　　從網(wǎng)上狂歡，到網(wǎng)下跟風，半月談記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“祖安文化”在虛擬空間的肆意蔓延，已倒灌至現(xiàn)實世界，對人們的日常生活帶來影響。

　　從2006年開始，教育部、國家語委每年都會發(fā)布《中國語言生活狀況報告》，在近幾年的報告中，低俗網(wǎng)絡(luò)詞語的使用情況問題突出。例如《中國語言生活狀況報告（2018）》顯示，各類網(wǎng)站評論區(qū)低俗詞語使用率達到0.8%，幾乎每100個詞中就有一個低俗詞。不同網(wǎng)站的低俗詞語使用程度不同，在某網(wǎng)站娛樂頻道評論區(qū)，某一低俗詞語在抽查的500萬字中就出現(xiàn)了1.1萬次。

　　現(xiàn)象和數(shù)字說明，互聯(lián)網(wǎng)文明堪憂。而近來流行的動輒問候祖上“安康”的“祖安文化”，更如“山體滑坡”，將互聯(lián)網(wǎng)語言的水準拉入谷底。一些網(wǎng)絡(luò)自媒體大量創(chuàng)作以“祖安文化”為主題的文字、視頻，部分網(wǎng)絡(luò)平臺明面監(jiān)管，背地放縱，甚至暗地包裝、推廣。

　　去年末以來，某些視頻網(wǎng)站迎來了“祖安”主題投稿的高峰，熱度至今不退，有時候一天新增的相關(guān)視頻數(shù)量就有200多條，每一個的瀏覽量都至少有幾萬。半月談記者翻閱這些視頻時發(fā)現(xiàn)，有的發(fā)布者會在簡介中聲明：“本視頻所有文案、配音均為節(jié)目效果，各位小朋友大朋友千萬不要學臟話、說臟話哦。”但從彈幕、評論的文字可以看出，這樣的“聲明”形同虛設(shè)。

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　　警惕變味的亞文化

　　污染青少年價值判斷

　　一位家長擔憂：“部分未成年人網(wǎng)上打游戲、看視頻、刷直播，看到什么學什么，尤其愛追風玩梗，活學活用，看著別人用自己不用就覺得是自己Out了。”

　　“祖安文化”對尚處在三觀形成期的青少年造成惡性誘導和不良影響。青少年辨識力差，對“祖安文化”粗鄙下流的內(nèi)核本質(zhì)了解不深。他們不以為恥，反以為“酷”。這不利于在青少年群體中形成健康禮貌的用語習慣，甚至污染青少年對何謂文明、何謂文化的價值判斷。

　　有關(guān)人士認為，“祖安文化”玩世不恭的態(tài)度已走向畸形。網(wǎng)絡(luò)上，人們比誰罵得更好，更有創(chuàng)造力，肆意宣泄著自己的負面情緒。現(xiàn)實中，人們對此一笑而過，習以為常，逐漸成為日常用語的一部分，壓縮了正常的討論空間，導致簡單粗暴的表達方式。

　　追求圈層文化的“志同道合”不等于可以“信口開河”。教育界人士認為，類似“祖安語錄”這樣的粗鄙發(fā)言不該因為時髦、出圈而被迎合，不應(yīng)默許其變得合理化、日?；?、低齡化。對于庸俗暴戾的網(wǎng)絡(luò)流行語，需要做好引導規(guī)范。

　　葛老師呼吁：“需要通過教育，樹立正確的語言規(guī)范，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)文明，而不是順應(yīng)這種低俗語言在生活中流行乃至泛濫。”