也門已經(jīng)持續(xù)了數(shù)年的戰(zhàn)亂正一點(diǎn)點(diǎn)摧毀民眾生活的各個(gè)方面，其中就包括國(guó)民教育、尤其是基礎(chǔ)教育。戰(zhàn)爭(zhēng)使得大量學(xué)生輟學(xué)，同時(shí)也使得大量老師從教育系統(tǒng)中流失。

­　　停薪超過一年 大量教師離職

­　　在也門全國(guó)大部分省份的公立學(xué)校，教師們已經(jīng)超過一年沒有領(lǐng)到工資了，部分教師仍在堅(jiān)守他們的崗位，但同時(shí)也有很多老師迫于生活的壓力，不得不離開學(xué)生，離開學(xué)校，離開教育事業(yè)。

­　　薩那科威特高中校長(zhǎng) 艾哈邁德·哈貝比：對(duì)于新學(xué)年我們非常重視，但任何學(xué)校的核心骨干都是優(yōu)秀的教師，老師們?nèi)σ愿皽?zhǔn)備新學(xué)年的開始，但是他們也需要工資養(yǎng)家糊口。所有人都知道，工資已經(jīng)停發(fā)超過九個(gè)月了，但事實(shí)上，教師工資在上個(gè)學(xué)年結(jié)束的時(shí)候（2016年9月），就已經(jīng)停發(fā)了。這是一個(gè)非常悲劇的結(jié)果，我不想這個(gè)學(xué)年再如此開始，老師們的要求非常簡(jiǎn)單和基本，他們不想罷工，希望解決問題。他們只是想得到房租、食品、水，還有交通費(fèi)的來源而已。

­　　教師罷工討薪 學(xué)生學(xué)業(yè)受影響

­　　在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下，雖然還有很多學(xué)生堅(jiān)持上學(xué)，但是他們所面對(duì)的情況不容樂觀。家庭經(jīng)濟(jì)條件每況愈下，使得學(xué)校里的老師們經(jīng)常缺席和為了討要工資而罷工，這讓也門教育系統(tǒng)處于半癱瘓的狀態(tài)。很多老師在生活的重壓下無法集中精力教學(xué)，這樣的情況直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)熱情，很多學(xué)生也因此頻頻缺課，或者無心學(xué)習(xí)。

­　　薩那教育者協(xié)會(huì)主席 阿伊什·穆赫辛：沒有教師就沒有教育工作，沒有工資就沒有教師，我呼吁全社會(huì)，呼吁所有政府機(jī)構(gòu)。為了教育事業(yè)能夠繼續(xù)，同老師們站在一起。

­　　薩那本·麥吉德中學(xué)學(xué)生 穆罕默德：由于局勢(shì)惡化和工資停發(fā)，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有很多老師缺席，也有很多學(xué)生缺勤。這對(duì)也門所有學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍來說，都是非常危險(xiǎn)的。

­　　除了教師工資長(zhǎng)時(shí)間停發(fā)外，也門教育系統(tǒng)還面臨著諸多困境。由于戰(zhàn)亂導(dǎo)致的供電短缺和原材料缺乏，使得也門很多學(xué)校沒有教科書可用。

­　　戰(zhàn)亂導(dǎo)致大量學(xué)生輟學(xué)

­　　而在學(xué)生方面，戰(zhàn)爭(zhēng)最突出的影響就是學(xué)習(xí)成績(jī)的普遍下降以及大量學(xué)生輟學(xué)。有的學(xué)生是因?yàn)閾?dān)心戰(zhàn)亂和空襲所引發(fā)的安全問題而不來上學(xué)，有的是因?yàn)榧彝ド畹膲毫Σ坏貌惶嵩邕M(jìn)入社會(huì)找工作，還有一些學(xué)生在輟學(xué)后甚至成為了童子軍。仍在上學(xué)的孩子當(dāng)中，部分經(jīng)濟(jì)條件尚可的家庭把孩子轉(zhuǎn)入了情況稍好的私立學(xué)校讀書，但是大部分家庭的孩子不得不繼續(xù)留在公立學(xué)校。

­　　原也門塔伊茲大學(xué)環(huán)境系教授 學(xué)生家長(zhǎng) 塔拉爾·阿卜杜勒·阿齊茲：我有四個(gè)孩子在公立學(xué)校上學(xué)，他們沒有上下學(xué)的交通費(fèi)，不能接受到正常的教育。老師上課和教的東西都很敷衍 ，老師都拿不到工資，怎么可能好好教學(xué)生。天天都在討薪，我們國(guó)家的這種情況讓人感到恥辱，甚至想都無法想象。

­　　今年10月，在工資停發(fā)了一年多以后，老師們通過罷工的方式，同胡塞武裝控制下的也門薩那政府達(dá)成了協(xié)議，發(fā)放原有工資的一半，老師們又回到學(xué)校繼續(xù)上課。但是老師們?cè)?0月領(lǐng)到了半個(gè)月的工資后，直到現(xiàn)在，又再也沒有領(lǐng)取過任何工資。