今年下半年9月份，喬司職高的凌靜老師被評(píng)選為余杭區(qū)首個(gè)職業(yè)教育省特級(jí)教師，在她的身上，執(zhí)教者們似乎看到了職業(yè)教育破土萌芽的希望。

　　浙江省特級(jí)教師，四年評(píng)選一次，從上萬名優(yōu)秀教師中選出400名教師，評(píng)選過程要經(jīng)過區(qū)推送、書面材料、公開課、匿名訪談等重重關(guān)卡。作為2010年和2014年兩屆評(píng)選出的唯一一名職業(yè)教育獲獎(jiǎng)?wù)?，喬司職高的凌靜老師面對(duì)這一殊榮很是謙遜，她將其歸功于運(yùn)氣。

　　但成功為何獨(dú)獨(dú)偏愛這位寵兒呢，在看到凌靜老師滿滿三個(gè)抽屜的獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，答案已不言而喻。特級(jí)教師的榮譽(yù)對(duì)于年僅40歲的凌靜老師而言，來得并不突然。在這之前，她已經(jīng)算得上是余杭區(qū)職業(yè)教育的傳奇人物。她在身兼杭州市喬司職業(yè)高級(jí)中學(xué)服裝專業(yè)教師、教科室主任、浙江省教研室中職服裝專業(yè)骨干教師培訓(xùn)授課專家等多項(xiàng)要職的同時(shí)，還被上海華師大、同濟(jì)大學(xué)兩個(gè)全國中職骨干教師培訓(xùn)示范基地聘請(qǐng)為授課專家。工作以來教學(xué)研究工作獲獎(jiǎng)總共77項(xiàng)，論著兩本，省級(jí)以上刊物發(fā)表論文11篇，主編教材四本?；旧弦粋€(gè)職教領(lǐng)域的老師所能獲得的所有獎(jiǎng)項(xiàng)都已被她囊括。

　　“不驕不躁，寵辱不驚”，用這八個(gè)字來形容凌靜老師最合適不過。執(zhí)教18載，從初始的默默無聞到現(xiàn)在的省特級(jí)，凌靜老師付出的艱辛是不為外人所知的。為了寫好一篇學(xué)術(shù)論文，她不分晝夜埋首于案牘邊一個(gè)月之久；為了在參加職業(yè)培訓(xùn)課和各項(xiàng)研討會(huì)議之余能些時(shí)間陪孩子，她放棄了所有的旅游機(jī)會(huì)；當(dāng)全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽與余杭區(qū)公開選拔學(xué)校副校長(zhǎng)的面試相撞時(shí)，她毅然選擇“本行”，放棄“仕途”；而每天長(zhǎng)達(dá)十個(gè)小時(shí)的工作量早已成了她日常生活的一部分，她說自己起點(diǎn)不高，所以更加需要學(xué)習(xí)。所以現(xiàn)任校長(zhǎng)繆斯評(píng)價(jià)她說：“三十年打造一個(gè)專業(yè)，一位名師，這是喬司職高積淀的成果，遠(yuǎn)非運(yùn)氣。”

　　在十七八歲的學(xué)生眼中，拋開“名師”的光環(huán)，凌靜老師更像是一位朋友。在課堂上她循循善誘，幽默風(fēng)趣，因材施教；課后她不時(shí)為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，排憂解難，緩解她們的心理壓力；絲毫沒有老師架子，她的辦公室永遠(yuǎn)為學(xué)生敞開；當(dāng)學(xué)生身體不舒服或遇到生活上的難題時(shí)，她都第一時(shí)間想辦法幫忙解決。

　　獲得省特級(jí)教師的榮譽(yù)后，自然會(huì)有很多學(xué)校想挖走她。面對(duì)這個(gè)問題，凌靜老師笑著說：“其實(shí)在這之前就有不少學(xué)校想要高薪聘請(qǐng)我，但我一直沒有答應(yīng)。”留在這里是因?yàn)?ldquo;感恩”二字。“我從1996年來到喬司職高，換過四任校長(zhǎng)，他們都對(duì)我有知遇之恩。1998年學(xué)校有一個(gè)去浙大讀心理學(xué)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，作為一個(gè)資歷淺薄的年輕老師，我沒有奢望會(huì)得到這個(gè)機(jī)會(huì)，但當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)龔校長(zhǎng)把名額給了我。他說，‘要選最適合的人，你的性格適合做這個(gè)’。再后來我發(fā)生車禍，躺在醫(yī)院整整三個(gè)月，所有人都認(rèn)為我好不了了，要么弱智要么殘疾。而龔校長(zhǎng)安排了沒結(jié)婚的老師到醫(yī)院輪流照顧我，還有很多學(xué)生來探望我，這個(gè)恩情我一輩子都忘不了。我和喬司職高的感情這么深，我怎么會(huì)想到離開呢？”

　　今年初，喬司職高成功申請(qǐng)注冊(cè)了“巧之秀”商標(biāo)。“巧之秀”與喬職繡諧音，意為喬司職高刺繡。接下來學(xué)校將著力打造這個(gè)女裝品牌，服裝專業(yè)也將圍繞這一品牌走“大服裝”發(fā)展之路，把手繡、手推繡、電腦刺繡、印染、攝影、電子商務(wù)、服飾品、成衣以及家紡用品等全部整合起來，為師生創(chuàng)業(yè)提供支持。作為該項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人，凌靜老師已全身心準(zhǔn)備好投入到接下來的工作中， 她說：“我很慶幸能在喬司職高當(dāng)一名教師，也很榮幸，能為這所學(xué)校最后留下點(diǎn)什么。”