“你家是自購房還是租賃房？”“你家戶型是什么樣？”“你家房價是多少？”……這一連串跟“房“有關(guān)的問題，近日出現(xiàn)在深圳市龍崗區(qū)童夢可園幼兒園中（4）班下發(fā)的《“我的小區(qū)”主題調(diào)查表》中。此事經(jīng)由社交媒體發(fā)布后，迅速引發(fā)輿論熱議。有的質(zhì)疑：“這是描述我的小區(qū)，還是描述我家經(jīng)濟狀況？”也有人調(diào)侃：此乃“幼兒園版房產(chǎn)實名登記聯(lián)網(wǎng)”。

　　孔子說“有教無類”，教育原本應(yīng)該是一視同仁、無差別對待每一位學生的，這既關(guān)乎社會大眾的樸素情感，也是確保“起點公平”的應(yīng)有之義。但理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。隨著學區(qū)房的走俏、公私立學校的分野、以及優(yōu)質(zhì)資源向貴族學校集聚，教育的“公平屬性”已然受到侵蝕，學校與學校、學生與學生間的鴻溝也正在日漸凸顯。

　　面對這樣的現(xiàn)狀，作為教育機構(gòu)與教育工作者，原本應(yīng)該想方設(shè)法，如何在理念和實操層面盡量彌合這種差異。但童夢可園幼兒園中（4）班這次的做法，顯然與此背道而馳。盡管園方竭力辯稱，開展這次主題活動“目的在于讓這個階段的孩子了解自己家所在的小區(qū)、幼兒園等地”，而相關(guān)問題設(shè)置的出發(fā)點都是為了貼近生活。但恕我直言，一般人的腦回路真的很難處理“貼近生活”與奇葩提問之間的邏輯關(guān)聯(lián)：“了解自己家所在的小區(qū)、幼兒園”，為何卻要填寫自家戶型、房價、房齡？

　　相比提問設(shè)置本身的荒唐，此事最值得玩味之處，或許在于涉事教師和幼兒園事后的態(tài)度。面對公眾的質(zhì)疑與指責，那位據(jù)說“很受孩子們喜歡”的出題老師，選擇了辭職走人。我不知道這名詹姓教師這樣做是因為深感慚愧，還是自覺委屈？至于園方，為打消外界質(zhì)疑而給出的理由，居然是“每年新生入學前，申請入學的家長均需提供包括房產(chǎn)證復印件、戶型圖等房產(chǎn)證明”。這尚屬合理，但房價也問就越線了?？梢?，在校方心里，要求家長填寫房產(chǎn)信息天經(jīng)地義，只是這一次問的時機不得法。這種對于明顯失當行為的麻木不仁，對于教育亂象的熟視無睹，顯然不是一個合格的教育機構(gòu)與教育工作者應(yīng)有的反應(yīng)。

　　報讀學校被要求填寫家長職業(yè)、家庭收入等信息，這種情況并非個案，可以說非常普遍。但這種做法是否合理？家庭背景信息該填哪些，不該填哪些，似乎從來沒有經(jīng)過廣泛而嚴肅的公共討論，更別說什么法規(guī)依據(jù)了。盡管很多學校也都會給出一些理由，其中一些是合理的，但有些則非常不合理，通過這些理由，公眾看到的卻是部分教育工作者拿有色眼鏡看學生，甚至因“財”施教現(xiàn)象的常見化。毫無疑問，這些做法已經(jīng)不僅僅是違背“有教無類”的教育初衷，而是刻意將原本若隱若現(xiàn)的學生背景差異挑明公開。