因材施教邁入普惠時代 人才培養(yǎng)需“去工業(yè)化”思維
因材施教是孔子倡導的教育理念，而這一理念的真正落地，將是在2000多年后的今天。得益于“大智移云”(大數(shù)據(jù)、智能化、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算)技術興起，傳統(tǒng)教育模式將發(fā)生根本性變革。
在華東師范大學近日舉行的“高校人才發(fā)展體制機制改革與創(chuàng)新”論壇上，國家教育咨詢委員會委員、中國人事科學研究院研究員王通訊在報告中指出，大數(shù)據(jù)正在開啟人才培育的個性化時代。“與工業(yè)生產(chǎn)方式相適應的、批量化培養(yǎng)人才的‘蒸包子’模式已經(jīng)落伍，高校的人才培養(yǎng)必須從‘千人一面’轉(zhuǎn)變?yōu)?lsquo;千人千面’。”
因材施教從精英教育邁入“普惠時代”
老師應該如何教導學生？ 提及孔子倡導的“因材施教”理念，收錄在《論語》中的這個案例最為經(jīng)典———有一次，子路和冉有問了孔子同一個問題：如果聽到一個正確的主張，可以立刻付諸行動嗎？但孔子的回答卻因人而異。子路性情勇敢、鹵莽，孔子讓他不要勇猛過頭而有生命危險；冉有性格謹小慎微，處處講究謙讓，孔子則鼓勵他大膽前進。
“孔子倡導的因材施教，就是希望教育者要看到不同學生間個性的差異。”王通訊說，這也是孔子身為教師的高明之處。如今，借助大數(shù)據(jù)技術，老師不僅可以獲得關于學生學習的結果性數(shù)據(jù)，比如考分；更能夠獲得過程性數(shù)據(jù)，比如學生在解題過程中哪一步最容易出錯、有多少學生做錯等。在數(shù)據(jù)分析基礎上的精準施教，更為有的放矢。
此外，云課堂的使用讓學生可以隨時隨地學習，突破時空限制；云課本也開啟了“一人一課本”的全新教學體驗；云測驗則會提升學生的學習效率……王通訊分析，受“大智移云”影響，學校育人的成本將大大降低。“如果說，孔子時代的因材施教是一種高成本的精英教育，步入信息時代，低成本的因材施教將成為現(xiàn)實。”
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