心理專家談校園欺凌：欺負人的孩子自己也不快樂
“欺負別人的孩子，自己就能從中得到快樂嗎？”中國科學院心理所副研究員張興利給出的一組青少年心理“抑郁”程度參數(shù)顯示，“欺負方”與“被欺負方”分別是316與414，雙方的“自我效能感”為262和105。這意味著，欺負人的孩子也存在一定程度的憂郁、焦慮。
近日，在由北京豐盛公益基金會和21世紀教育研究院主辦的農(nóng)村中小學心理健康教育研討會暨心悅教育研究中心掛牌儀式上，張興利說，在校園欺凌行為備受關注的當下，這種行為背后的青少年心理問題更加值得深思。
張興利調研發(fā)現(xiàn)，在校園生活中，“起外號、罵人、取笑和諷刺”“社交排斥、交往排斥”“打、踢、推、撞、威脅”“散布謠言、讓他人排斥”以及“強迫要錢、拿走或損壞物品”等行為，是最容易導致“欺負”與“被欺負”發(fā)生的情形。而這些所反映出的均是青少年各種心理上的需要。
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