學(xué)區(qū)房為啥越賣越貴？媒體：擇校風(fēng)體現(xiàn)社會分層
其一，教育是影響人一生的“社會分層”。是公辦校還是民辦校，是普通學(xué)校還是熱點(diǎn)學(xué)校，讓為人父母者亂了方寸。“三遷”屢見不鮮，“三擇”已是常態(tài)。眾多家長心頭的一句精神口號是：不能讓孩子輸在起跑線上。這個(gè)起跑線在哪里？是產(chǎn)房、客廳還是幼兒園？現(xiàn)在看，社會上最認(rèn)可的還是小學(xué)。
其二，擇校是社會的財(cái)富分層。家境普通，只能讓孩子就近上公辦普通學(xué)校。你有錢，想選名校，但不想麻煩人，可以買套數(shù)百萬元的學(xué)區(qū)房，沒準(zhǔn)兒還能順帶投資一把。學(xué)區(qū)房為什么越賣越貴？因?yàn)橛泻枚嗉议L日趨“理性”：能用錢解決的問題，就用錢解決，不求人。假如你一下子拿不出那么多錢，又想讓孩子從名校“起跑”，那就要設(shè)法打通關(guān)節(jié)，疏通人脈。
其三，擇校是社會發(fā)展的“溫度計(jì)”。有可以擇校而不愿擇校的“勇士”嗎？教育記者們苦守多年，終于在江蘇常州發(fā)現(xiàn)一位叫殷濤的校長，寫過《校長的孩子都去擇校了，誰會相信我的教育理想》。有人稱贊他是一位理想主義的教育者，更多網(wǎng)民則認(rèn)為，他讓女兒進(jìn)入自己所在的外來工孩子占大多數(shù)的中學(xué)讀書，是一種“作秀”，對孩子來說不公平。他們不認(rèn)可這位不給孩子擇校的校長。
更多的校長是會給自己的孩子擇校的，這就是最真實(shí)的教育國情。
責(zé)任編輯：凌芹莉
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