大學(xué)空心?。罕贝笏某尚律J(rèn)為活著沒(méi)有意義
相信北大心理咨詢(xún)中心負(fù)責(zé)人公布對(duì)北大新生的普查結(jié)果，是為了引起對(duì)教育的反思。但站在大學(xué)立場(chǎng)，空泛地指責(zé)基礎(chǔ)教育，而忽視大學(xué)責(zé)任，并不利于解決問(wèn)題，而且，每個(gè)教育工作者都必須從自己做起，審視自身的作為是否有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這是改善教育最基礎(chǔ)的力量。
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@無(wú)邊無(wú)際：反觀現(xiàn)在的社會(huì)，一方面，清華、北大越來(lái)越和農(nóng)村家庭學(xué)子無(wú)緣，另一方面，清北學(xué)子的成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越優(yōu)越，導(dǎo)致缺乏對(duì)生存渴望的鍛煉。如果是這樣，我們可以作出相反的推定，越是來(lái)自貧寒家庭的孩子，越不會(huì)患空心病。上世紀(jì)美國(guó)六七十年代所謂“垮掉的一代”，同樣具有類(lèi)似特征，成長(zhǎng)環(huán)境太優(yōu)越，只能在大麻中找到意義。中國(guó)也可能再現(xiàn)美國(guó)的某種現(xiàn)象。所謂空心病，一句話(huà)概括就是：活得膩歪了，不知道為什么活著。
@我和我的病友日記：我想對(duì)質(zhì)疑這篇文章的同學(xué)說(shuō)，恭喜你們。因?yàn)椋麄兪紫扔幸粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和一個(gè)相對(duì)健康的心理狀況。同時(shí)，作為一名因?yàn)槎嘀胤矫媸《惺苓^(guò)重壓的價(jià)值觀缺失者，我對(duì)文章中提到的內(nèi)容有切身感受。心理教育不容忽視，祝大家每一天都健康開(kāi)心。
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