孩子的“空心病”是如何產(chǎn)生的？父母該如何應(yīng)對(duì)
兩個(gè)孩子在網(wǎng)絡(luò)世界里面交流情真意切，覺(jué)得不夠，于是決定線下會(huì)面。誰(shuí)知道，在現(xiàn)實(shí)世界見(jiàn)面以后，兩人坐在一起居然無(wú)話可說(shuō)，尼瑪這感覺(jué)太虛擬了，一點(diǎn)真情實(shí)感都木有。結(jié)果兩人都說(shuō)，“我們還是網(wǎng)上去說(shuō)吧，再見(jiàn)。”
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是很多孩子，分不清現(xiàn)實(shí)感和虛擬感。
為什么會(huì)分不清？
因?yàn)樗麄兊氖澜缫恢碧幱趯W(xué)習(xí)之中。孩子從小到大的一切現(xiàn)實(shí)事務(wù)都被替代了，他們只知道好好學(xué)習(xí)，而我們的學(xué)校也沒(méi)有提供給孩子處理事務(wù)的可能性，除了學(xué)習(xí)和補(bǔ)課沒(méi)有其他活動(dòng)。
沒(méi)有和世界的鏈接，沒(méi)有更多的戶外活動(dòng)，沒(méi)有足夠的朋友，沒(méi)有情感的鏈接。陳默教授說(shuō)：當(dāng)今都市孩子現(xiàn)實(shí)感非常弱是教育的結(jié)果。
反而是他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中能夠找到這些，現(xiàn)實(shí)生活中得不到的情感，他們的話在網(wǎng)絡(luò)上有人聽(tīng)，他們的情緒在網(wǎng)絡(luò)上有人理解。甚至在網(wǎng)絡(luò)游戲中，那些游戲任務(wù)能夠讓他們體驗(yàn)到，合作的快樂(lè)，團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，完成的成就。這些都是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，而這些也是他們實(shí)實(shí)在在的真實(shí)的情感體驗(yàn)。
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