“愛情和婚姻是人生永恒的主題，我們終生都在尋覓愛情，尋找愛、付出愛、得到愛，而在這尋覓的過程中，或多或少都會遇到一些困擾和迷惑。怎樣從愛情走向婚姻，又怎樣在婚姻中重拾愛情，這是一個值得我們?nèi)ヌ接懞徒涣鞯脑掝}。”8月18日，武漢三中語文教師歐陽秀子以《詩經(jīng)》《最美不過詩經(jīng)》等書籍為載體，舉辦愛情主題讀書分享會，引導(dǎo)高中生和家長如何面對青春期情感問題。

　　七月初，武漢三中“葆心讀書會”給大家布置了“學(xué)習(xí)任務(wù)”，要求家長與孩子共讀、共思、共寫、共講《詩經(jīng)》《最美不過詩經(jīng)：在古詩詞里邂逅最美的愛情》，并從中尋找心中關(guān)于愛情的答案。“我心目中的男/女朋友是這樣的”“孩子告訴你他的朋友失戀了，痛不欲生，不知道如何幫助他的朋友，請你出出主意”“浪漫的愛情，美好的婚姻會是怎樣的一種人生幸福體驗”……活動中，歐陽老師設(shè)計了系列“愛情必答題”，讓家長和孩子坦然面對，還吸引了來自武漢四中、漢鐵高中的學(xué)生與家長參與。

　　《詩經(jīng)·氓》以一個女子之口，述說了其情變經(jīng)歷和深切體驗?；榍?，她懷著對氓熾熱的深情，勇敢地沖破了禮法的束縛，毅然成親。但事與愿違，她被氓當(dāng)牛馬般使用，甚至被打被棄。“于嗟女兮，無與士耽；士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也！”她由心底告誡女孩子，不能過度沉迷于愛情，一定要慎重對待自己的愛情和婚姻。

　　“詩中女子表白后，男子遲遲不提婚期，說明沒有誠意成婚。經(jīng)歷挫折，她雖有沖破世俗的勇氣，可回娘家后境遇也是悲慘。”歐陽老師分析詩文后，翻轉(zhuǎn)提問，“如果放在現(xiàn)代社會，你們說說這個女子會怎樣？”有學(xué)生說，她可能再也不會相信愛情；有的說，她可以重新開始自己的生活；還有的說，她會反省自己擦亮眼睛最終遇到真愛……“這說明一個道理，女性不僅要經(jīng)濟獨立，而且要精神獨立，即使在情感中遭遇了不幸，也要有能力把握選擇幸福生活的權(quán)利，結(jié)局都是由自己來編寫的。”歐陽老師總結(jié)道。

　　班主任打電話說，你的孩子早戀了，請你到學(xué)校面談，你會如何對待這件事？現(xiàn)場家長都表示“會比較坦然”。但歐陽老師指出：“和老師面談之前家長也是要備課的，如果你直接說‘高中生談個戀愛也很正常啊’，這談話也就結(jié)束了。家長首先要明確一個觀點，不是談朋友的問題，也不是學(xué)業(yè)的問題，而是如何讓孩子過得幸福的問題。如果確實影響到學(xué)習(xí)，不能野蠻地斬斷，而是與老師一起關(guān)注、轉(zhuǎn)移，給緩沖時間，不能讓他痛苦的‘孤軍奮戰(zhàn)’。”

　　武漢四中高一學(xué)生家長嚴(yán)俊說：“參加這場讀書會后感觸很深，家庭氛圍對孩子的成長至關(guān)重要，孩子遇到情感問題家長應(yīng)該正向引導(dǎo)，設(shè)身處地地站在孩子角度，平等對話與溝通。”

　　歐陽秀子說，讀書會通過打造不同主題的親子共讀活動，幫助學(xué)生平穩(wěn)渡過青春期。（記者 楊幸慈）