“孩子語文考了90分,本來挺高興,一問老師才知道,這成績在班里算倒數(shù)。”這兩天,武漢市小學期末考試成績正在陸續(xù)完成統(tǒng)計。不少家長們發(fā)現(xiàn),自家孩子的分數(shù)看著挺高,一打聽才知道,幾乎全班都是這樣的高分。

　　語文考了90分竟是全班倒數(shù)

　　家長李萍的孩子在漢口一所小學讀二年級。31日,孩子告訴她,期末考試語文考了90,數(shù)學考了96。李萍覺得分數(shù)不錯,問了其他學生的家長才知道,幾乎全班同學的分數(shù)都在90以上,孩子的成績在班里只能算倒數(shù)。得知這個消息,李萍有些哭笑不得:"現(xiàn)在小學的考試這么簡單了嗎?還是說孩子們都變聰明了?"

　　記者了解發(fā)現(xiàn),期末考試全班都是高分,這樣的情況在小學階段比較普遍。在江漢區(qū)紅領(lǐng)巾學校陽光校區(qū),二年級(3)班語文老師劉田潔正在進行期末分數(shù)統(tǒng)計。班里一共有41名學生,這次期末考試,語文平均分是98,95分以上的有將近30人,最高的有得100分的孩子,而最低分也有90分。在劉田潔的印象中,近五、六年的期末考試難度已經(jīng)加大了一些。十年前,全班語文平均分經(jīng)常超過99分。

　　在江漢區(qū)大興第一實驗小學金雅校區(qū),一年級6個班共有約240名學生,語文得了100分的占了半數(shù),全年級的最低分是88分。

　　低年級學生成績差距比較小

　　這次期末考試,我們班的語文最低分是92分,平均分是98分以上。區(qū)學科帶頭人、光谷一小一(7)班語文老師王彩霞說,分數(shù)下來后,家長群里也是挺熱鬧,有些家長歡喜,也有家長有質(zhì)疑,為什么伢們都考的這么好。

　　“在小學階段,我們俗稱的期末考試,其實算不上一種考試。”王彩霞介紹,正規(guī)的說法是期末學業(yè)檢測或者監(jiān)測,與日常教學內(nèi)容相呼應,而不是選撥或者競賽類考試。“我也跟家長們解釋了,我們平時的有些練習比較嚴格,分數(shù)要低一些。”

　　王彩霞說,一二年級的考題比較簡單,學生之間的差距拉得很小。“但到了中高年級,學科知識難度增大,考查內(nèi)容更加多元和復雜,比如高年級語文試卷中閱讀和作文題目。學生之間的差距就出現(xiàn)了,最低分會出現(xiàn)60多分甚至個別的不及格。”她介紹。與此相對應是高分的標準降低,低年級的高分是90分以上,中年級的高分是85分,而高年級的高分則是80分。

　　不建議家長把分數(shù)看得太重

　　“分數(shù)普遍比較高,說明現(xiàn)在的孩子都變聰明了嘛。”漢陽墨水湖小學副校長萬菁說,現(xiàn)在學生獲取知識的渠道更多更廣,通過網(wǎng)絡(luò)、書本、旅游等方式都能學習。

　　除了學生更會學了,不少家長還把原因歸結(jié)于培優(yōu)班。家長周女士的兩個孩子都在育才小學,老二的第一次期末考試語文98分、數(shù)學100分。在她看來這個分數(shù)并不能說明什么--期末考是全區(qū)統(tǒng)考,又都是課本里的考點,孩子平時在外有培優(yōu),學習內(nèi)容遠遠超出課本,自然會覺得期末考簡單。“小升初時基本不會參考小學期末考的分數(shù),還是'雙基'(江岸區(qū)畢業(yè)年級綜合素質(zhì)質(zhì)量監(jiān)測)比較重要。”

　　楚才小學副校長韋莉也認為,小學生考試分數(shù)越來越高,是因為家長對孩子的要求越來越高。“有些孩子一年級就開始各種培優(yōu)、上奧數(shù),不可思議!”對此,大興第一實驗小學語文教師李瑾建議,在分數(shù)普遍較高的情況下,家長更沒有必要把分數(shù)看得太重,給孩子過多壓力。近幾年,經(jīng)常有家長問她孩子們分數(shù)到底考多少分才能真正算“優(yōu)秀”。“其實只要孩子有進步,就是優(yōu)秀的。家長要多鼓勵、少攀比。”(記者黃潔瑩 楊幸慈 陳曉彤 劉嘉 通訊員趙華軍 劉戀)