“奧數(shù)班”異?；馃嵝纬僧a(chǎn)業(yè)鏈 是名校敲門磚？
對于這樣的局面，大多數(shù)人都心中有數(shù)，之所以義無反顧地讓孩子走上這條崎嶇之路， 原因很簡單——與升學(xué)掛鉤。57.0％的受訪者指出奧數(shù)競賽成績成為進(jìn)入“名校”的敲門磚，47.7％的受訪者指出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暗中組織考試，為“名校”選拔和推薦優(yōu)質(zhì)生源，38.2％的受訪者認(rèn)為是能快速提高孩子的學(xué)習(xí)成績，增加升學(xué)砝碼。僅19.2％的受訪者認(rèn)為奧數(shù)與升學(xué)沒有必然聯(lián)系。
36.8％的受訪者指出，現(xiàn)有公辦教學(xué)體系很難拉開學(xué)生差距，導(dǎo)致奧數(shù)成為名校敲門磚和擇校捷徑。
“當(dāng)前奧數(shù)學(xué)習(xí)已是被異化的奧數(shù)，不再是興趣和特長，演變成了升學(xué)的敲門磚。” 北京理工大學(xué)教育研究院楊東平認(rèn)為，奧數(shù)只是英語、語文等名目繁多的“考證熱”中的代表，而出現(xiàn)考證熱的核心，是擇校制度。少部分學(xué)校握有大部分的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校間差距太大，為上優(yōu)質(zhì)學(xué)校的競爭太過激烈。
北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院教授蘇君陽曾在接受記者采訪時說，奧數(shù)在社會上已經(jīng)形成一個巨大的利益鏈，而且隨著它與升學(xué)掛鉤，這條利益鏈就變得更加龐大、堅(jiān)固，想靠幾個文件來打破這個利益鏈，可能性不大。
“奧數(shù)班”異?；馃?，50.8％的受訪者指出是奧數(shù)與升學(xué)掛鉤，并已形成成熟的產(chǎn)業(yè)鏈和利益鏈。
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