為什么校外培訓愈加火爆？學校課程能否滿足孩子需要
追問三：家長為何變成“虎媽”“狼爸”
“這樣一路走過來，真不容易。”作家葉開慨嘆，“我的孩子已經(jīng)長大，不報任何補習班，不參加任何輔導班，這樣十年下來，身上的壓力不可謂不大。看著同班同學都在父母的帶領下，沒有休止地奔走于各種課外班之間，我們只能佩服，也甘愿孩子在班上成績中游。”
家長們不心疼孩子嗎？不懂拔苗助長的道理嗎？接受采訪的家長們表示，除非你有與大環(huán)境抗衡的勇氣，或者你有能力去選擇一條與眾不同的教育道路，否則只能坦然面對現(xiàn)有的教育體系，去適應，去競爭，去更好地生存。
“減負將學校的主陣地讓渡，將教育的關鍵責任外包。而今，在校園表面的愉快背后，有多少身心疲憊的孩子與負擔沉重的家庭？溫情的人本主義者此刻已成為急躁的功利主義者，紙上談兵的‘蟲爹’完全敗給精明強干的‘虎媽’‘狼爸’。‘不能輸在起跑線上’，既是培訓機構蠱惑人心的廣告詞，也是家長們彼此綁架、推高投入的心魔。”劉云杉表示。
“只有切實推進義務教育均衡，同時深入推進中高考錄取制度改革，打破單一的分數(shù)評價體系，建立多元評價體系，才能給所有孩子良好的成長空間，也才能切實減輕家長的焦慮。那時，社會教育培訓機構，也會從目前專注于學科培訓（包括競賽培訓和考證、考級培訓），走向真正的興趣培訓，服務于學生的個性發(fā)展需求。”熊丙奇說。
責任編輯：成麗云
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