附：

　　廣東省教育廳、廣東省招生委員會關于2018年深入推進普通高等學?？荚囌猩母锏耐ㄖ?/p>

　　各地級以上市教育局、招生委員會，各有關高等學校:

　　為深入貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）的有關精神，全面有序深化我省普通高等學?？荚囌猩贫雀母?，適應創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的時代要求，根據(jù)《廣東省人民政府關于深化考試招生制度改革的實施意見》（粵府〔2016〕17號），按照穩(wěn)中求進的工作總基調(diào)，堅持科學性、公平性和可操作性原則，積極穩(wěn)妥推進我省普通高?？荚囌猩鷨雾椄母?，以逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式?，F(xiàn)就我省2018年深入推進普通高等學?？荚囌猩母镉嘘P事項通知如下：

　　一、深入推進普通高等學校招生錄取模式改革

　?。ㄒ唬┖喜⒈究其浫∨巍８鶕?jù)國家和我省考試招生制度改革關于“逐步減少錄取批次”的要求，結(jié)合我省高校招生工作的實際，對普通高等學校招生錄取批次進行適當調(diào)整、優(yōu)化，以進一步擴大考生填報院校和專業(yè)志愿的選擇權，引導高校加快學科專業(yè)結(jié)構調(diào)整優(yōu)化步伐，促進高校特色發(fā)展，推動高等教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。2018年起，將原第一批本科、第二批本科兩個招生錄取批次合并為“本科批次”，設置本科和?？苾蓚€錄取批次。批次調(diào)整合并后，本科和專科錄取批次均設置一個平行志愿組，15個院校志愿數(shù)，即院校志愿數(shù)設A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O 15個，每所院校設6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿；錄取時，本科批次三科普通高中學業(yè)水平考試科目成績等級要求統(tǒng)一調(diào)整為2C及以上；提前第一批本科院校和高水平運動隊、高水平藝術團、本科院校自主招生、重點高校招收貧困地區(qū)農(nóng)村學生（含高校專項、地方專項）等錄取最低控制分數(shù)線按不低于往年的標準劃定。

　?。ǘ┧囆g體育類統(tǒng)考院校（專業(yè)）實行平行志愿投檔錄取。2018年起，將現(xiàn)各批次藝術（含音樂、美術，下同）、體育類統(tǒng)考專業(yè)的投檔，從傳統(tǒng)梯度志愿投檔模式調(diào)整為平行志愿投檔模式，設置一個院校志愿組， A、B、C、D、E、F 6個順序排列的院校志愿，每所院校設6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。各批次藝術、體育類統(tǒng)考專業(yè)依據(jù)招生計劃和考生成績情況，分別劃定文化課和術科統(tǒng)考最低控制分數(shù)線，以文化課總分和術科統(tǒng)考分數(shù)合成的總分（文化課成績占40%、術科成績占60%），按“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的投檔原則進行投檔。投檔時，按考生總分及排序情況從高到低，逐個院校志愿依次檢索進行投檔。投出檔案，由高校根據(jù)本校錄取原則擇優(yōu)錄取。除藝術類統(tǒng)考專業(yè)外，其他藝術類“統(tǒng)+校”和校考專業(yè)各設置2個院校志愿，仍實行傳統(tǒng)梯度志愿投檔。教育部明確獨立設置的本科藝術院校的“統(tǒng)+校”、“?？?rdquo;專業(yè)（含經(jīng)省招生辦同意提前錄取的院校）的錄取工作在普通本科批次錄取前進行。

　?。ㄈ┢胀ǜ咝Ｕ惺罩械嚷殬I(yè)學校畢業(yè)生“3+專業(yè)技能課程證書”考試招生實行平行志愿投檔錄取。2018年起，在“3+專業(yè)技能課程證書”批次實行平行志愿投檔錄取，即按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則，根據(jù)考生高考成績從高到低的排序情況和院校志愿順序投檔，由高校擇優(yōu)錄取。“3+專業(yè)技能課程證書” 錄取設本科院校和?？圃盒蓚€批次，每個批次設置一個院校志愿組。本科批次設A、B、C 3個順序排列的院校志愿，專科批次設A、B、C、D、E、F 6個順序排列的院校志愿，本專科批次每所院校均可填報6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。

　　二、加快推進高職院校分類考試招生改革

　　進一步完善高職院校分類考試招生錄取模式，推動 “文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價錄取成為高職院校招生錄取的主渠道。

　?。ㄒ唬├^續(xù)推進高職院校依據(jù)學考成績招生改革。繼續(xù)實施高職院校面向普通高中畢業(yè)生依據(jù)學考成績招生改革試點，進一步擴大招生規(guī)模。省內(nèi)各高職院校安排本校不低于35%的上年度招生計劃，以普通高中學業(yè)水平考試語文、數(shù)學、英語三門科目成績總分作為錄取依據(jù)，安排在2018年春季實行統(tǒng)一填報志愿、統(tǒng)一組織錄取。2018年高職院校依據(jù)學考成績招生錄取，從2017年的1個院校志愿+9個院校平行志愿的方式調(diào)整為一個平行志愿組，設置6個院校志愿數(shù)，每所院?？商顖?個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。

　　（二）深化高職院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試招生改革。一是將“3+專業(yè)技能課程證書”的“3”即語文、數(shù)學、英語三門科目考試成績作為中職學校畢業(yè)生“文化素質(zhì)”的成績，其考試時間從2019年起調(diào)整至1月份進行，2018年做好充分的前期準備和宣傳發(fā)動等工作。二是規(guī)范 “3+專業(yè)技能課程證書”中證書報考專業(yè)范圍。進一步梳理規(guī)范高職院校招生專業(yè)和專業(yè)技能課程證書的對應關系，增強專業(yè)與證書之間的對應性，完善相關配套文件，更好地促進中高等職業(yè)教育的有效銜接。三是進一步擴大高職院校招收中職學校畢業(yè)生招生規(guī)模。增加高職院校面向中職學校畢業(yè)生的招生計劃。2018年，省內(nèi)所有高職院校應統(tǒng)籌面向中職學校畢業(yè)生的“3+專業(yè)技能課程證書”、中高職銜接三二分段、面向中職學校畢業(yè)生的自主招生等招生方式，增加一定比例的招生計劃面向中職學校畢業(yè)生招生。往年未面向中職學校畢業(yè)生招生的高職院校，按照2017年招生總計劃的10%（其中“3+專業(yè)技能課程證書”占3-5%）預安排計劃招收中職學校畢業(yè)生；往年招收中職學校畢業(yè)生的高職院校（含不到年度招生計劃1%的高職院校），按照2017年招收中職學校畢業(yè)生計劃20%的增量（其中“3+專業(yè)技能課程證書”招生計劃增量不低于5-10%）預安排計劃招收中職學校畢業(yè)生，以更好地促進技術技能型人才培養(yǎng)。

　?。ㄈ┥罨嫦虺踔挟厴I(yè)生的中高職貫通人才培養(yǎng)招生改革。繼續(xù)實施面向應屆初中畢業(yè)生中高職貫通“五年一貫制”、“三二分段制”招生辦法，并進一步加以規(guī)范和完善。選擇10所左右高職院校，安排其中部分專業(yè)一定數(shù)量的招生計劃，在中考改革試點市開展依據(jù)初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合初中學生綜合素質(zhì)評價的“五年一貫制”招生錄取改革試點。初中學業(yè)水平考試成績達到生源地所在市規(guī)定的錄取分數(shù)線，符合招生學校提出的綜合素質(zhì)評價等其他錄取條件的考生，即可參加錄取。

　?。ㄋ模┮?guī)范和完善高職院校自主招生。在原有基礎上，進一步規(guī)范、完善高職院校自主招生報名、考核、錄取辦法。一是逐步搭建全省高職院校自主招生統(tǒng)一報名、測試和錄取平臺，從計劃編制、招生章程上報、考生報名和填報志愿、院校審核考生資格和考務安排、職業(yè)適應性測試、院校上報分數(shù)線和擬錄取名單、省招辦審核均在該平臺上進行，進一步優(yōu)化流程，規(guī)范操作，提高工作效率。二是分類指導，規(guī)范考核方式。面向普通高中畢業(yè)生和中職學校畢業(yè)生的高職院校自主招生均采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試”考核方式，并將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為重要的參考因素。其中，普通高中畢業(yè)生“文化素質(zhì)”統(tǒng)一使用全省普通高中學業(yè)水平考試的語文、數(shù)學、英語三科成績（可以自劃分數(shù)線），“職業(yè)技能測試”可以使用網(wǎng)上聯(lián)合測試成績，也可以由院校自主命題進行測試，即2018年高職院校（面向普通高中畢業(yè)生）自主招生考核以“學考+網(wǎng)上職業(yè)適應性聯(lián)合測試”或“學考+自命題職業(yè)適應性測試”為主要評價錄取模式，有特殊需求的高職院校（專業(yè)）可增加對考生的技能考核，但須提前公布；中職學校畢業(yè)生的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試”由高職院校自行命題并組織測試。三是規(guī)范現(xiàn)代學徒制招生專業(yè)。對于無法簽訂勞動合同的專業(yè)，2018年暫?，F(xiàn)代學徒制招生。