虛擬滅火體驗、戶外安全防護、結(jié)繩自救訓練、交通安全搶答……廈門湖濱中學紅十字生命體驗館每周四下午向孩子們開放，通過聲光電等現(xiàn)代技術(shù)手段，孩子們可以學習各種安全知識以及自救互救和逃生等各種技能。

　　“孩子們在游戲中學習，在體驗中感悟生命真諦。”副校長葉瑞碧介紹，從2014年生命體驗館投用以來，已有1000多名學生參加了活動。

　　湖濱中學是我省開展生命教育的一個縮影。近年來，省紅十字會聯(lián)合教育部門探索創(chuàng)新體驗式生命教育，結(jié)合實施學校公共安全教育，在全省大中小學推進“紅十字體驗式生命教育進校園”工作，取得了顯著成效。

探索創(chuàng)新 讓孩子學會珍愛生命

　　“學會敬畏生命、珍視生命，這是青少年亟須具備的素質(zhì)。”省紅十字會黨組書記、常務(wù)副會長黃毅敏表示，體驗式生命教育作為福建省紅十字會首創(chuàng)的生命安全教育模式，就是把保護生命健康與弘揚紅十字人道精神相融合，通過靈活有效、寓教于樂的體驗式教學方法來組織實施，使青少年在體驗學習中領(lǐng)悟和掌握敬畏生命、保護生命的知識與技能、促進青少年健康成長的生命安全教育模式。

　　省紅十字會與省教育廳經(jīng)過多方理論探索和實踐調(diào)研，于2012年在全省6所大中小學校開展紅十字體驗式生命教育試點。

　　2013年9月，省紅十字會、教育廳在全省各級各類學校中推廣實施紅十字體驗式生命教育，提出主要圍繞生命價值認知、敬畏生命、防災(zāi)避險、健康心理、自救互救5個方面主要內(nèi)容，針對學生主體開展紅十字體驗式生命教育“10個一基本動作”，針對學校主體開展紅十字體驗式生命教育的“N個自選動作”，通過靈活有效、寓教于樂的體驗式教學方法，循序漸進、螺旋上升，實現(xiàn)各學習階段教育內(nèi)容的有機銜接、整體融會貫通，幫助青少年正確認識生命、尊重生命、珍愛生命。

　　3年來，通過在學校開展體驗式生命教育，使紅十字人道精神、生命救護知識和敬畏生命理念深入人心。這一做法得到社會的廣泛好評，成為青少年接受公共安全教育、素質(zhì)教育和提升生命境界的有效手段。2014年10月在北京召開的國際聯(lián)合會第二屆亞太青年峰會上，我省做了專題經(jīng)驗交流，獲得良好反響。

突出體驗 依據(jù)年齡分類施教

　　“以往，生命教育是分散在各個學科中，而紅十字體驗式生命教育是將生命教育體系化。”黃毅敏認為，生命教育重在體驗，重在感同身受，只有切身的體驗與參與，才能發(fā)人深省、才能醍醐灌頂，方可達到終生教育的目的。

　　這一體系探索符合學生年齡特點的教育教學方式，小學提倡以游戲和模擬為主，初中倡導以活動和體驗為主，高中以體驗和辨析為主，大學以實踐和感悟為主。尤其是在施行過程中，通過學校整體氛圍營造與教育引導的同時，讓每個學生熟讀一本生命安全手冊，觀看一部生命安全警示專題片，參與一輪校園家庭生命安全隱患查糾活動，參加一次防災(zāi)避險逃生集體演練，掌握一門應(yīng)急自救互救本領(lǐng)，傳誦一個感動自己的敬畏生命故事，體驗一組關(guān)愛生命的素質(zhì)拓展訓練，經(jīng)歷一期敬畏生命與感恩主題的社會實踐，接受一回專業(yè)心理健康測試與排查輔導，具備一套健康素養(yǎng)基本知識與技能。這些活動的體驗參與，不僅使他們獲取了對生命價值的認知，激發(fā)了學生了解生命知識的愿望和動機，促進學生理解生命意義，進而成為獲得生命知識、提升生命情感、自覺行為實踐的主體，基本形成了一套具有“人道為本、體驗感悟、簡便易行”的紅十字體驗式生命教育模式。

　　這項全國首創(chuàng)的體驗式生命教育模式得到了教育部門的大力支持，體驗式生命教育已納入當?shù)亟逃綄?、公共安全教育考核、學校素質(zhì)教育、文明學校創(chuàng)建和心理健康工作等相關(guān)指標體系中。

　　“我們把生命教育融合到學校公共安全教育、素質(zhì)教育、德育教育之中，把體驗、感悟和認知有機結(jié)合，營造了關(guān)注生命教育的校園文化。”廈門市教育局副局長任勇表示。

　　廈門紅十字會常務(wù)副會長蘇甦介紹，在廈門，紅十字體驗式生命教育遵循教學規(guī)律，講究教學方法。通過生命安全體驗教室、電化教育平臺，結(jié)合安全演練、創(chuàng)作微課程（3-5分鐘）、課外活動等方式和途徑，根據(jù)不同年齡段的特點，讓學生親身體驗、感悟自身安全、校園安全、交通安全、地震自救、火災(zāi)自救、應(yīng)急救護等教育項目。

　　在廈門湖濱中學，有的班級結(jié)合《生物》等學科，通過觀看紀錄片了解生命的孕育過程，理解母親養(yǎng)育子女的艱辛；有的班級以“珍愛生命、享受幸福”為主題，結(jié)合學校讀書節(jié)活動，引導學生閱讀《假如給我三天光明》等名人名著，從中汲取精神力量；有的班級開展“保護雞蛋的戰(zhàn)斗”活動，讓孩子們學會呵護生命，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。

　　學校教務(wù)處主任黃躍德深有感觸地說：“開展生命教育以來，孩子們不僅學會了保護生命健康，懂得了如何防災(zāi)避險、自救互救，也學會了以感恩的心面對生活。”

持續(xù)推進 確保生命教育常態(tài)化

　　12月11日，廈門一中海滄分校。一場急救演練在這里舉行。40多名中學生現(xiàn)場演示了心肺復(fù)蘇、頭部包扎、自救互救等急救技能。緊張有序的現(xiàn)場組織、嫻熟精湛的技能、默契的團隊配合，贏得了在場來賓的陣陣贊嘆。

　　校長陳福光介紹，為大力普及應(yīng)急救護知識，提高全體師生的防災(zāi)避險和自救互助能力，學校建成“4D體驗式地震小屋”等生命體驗場所，成立160名學生組成的志愿服務(wù)隊，并都順利通過考核取得“應(yīng)急救護初級證書”。

　　此外，學校還與華東師范大學合作建立心理體悟中心，通過應(yīng)激狀態(tài)測評、應(yīng)變力輔導、聽覺視覺體悟訓練達到為學生疏解心理困惑的目的。初二（11）班的張詩怡同學說：“通過心理健康咨詢，讓我增強了面對挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的信心。”

　　“擴大活動面、抓住特色點、重在常態(tài)化”，是省紅十字會開展這項工作的一貫思路，即做到：堅持認知感悟與生命體驗相融合、課堂教學與課外實踐相互動、學科教學與學校管理相滲透、社團活動與人道傳播相結(jié)合并參與體驗四條原則。

　　在閩侯職專，學校組織同學們到白沙軍博園基地，參觀軍事設(shè)施，聆聽教官講解精彩革命戰(zhàn)爭故事，開展野外生存活動，師生們在游戲和活動中感受了生命的力量，激發(fā)了熱愛生命、熱愛祖國的美好情懷。

　　2013年9月23日，由省紅十字會、教育廳聯(lián)合舉辦的生命健康安全輔導員培訓班第一期在福州開班。至目前為止，我省共舉辦9期生命健康安全輔導員培訓班，培訓合格師資363名，做到了全省84個縣市區(qū)不同類別學校師資全覆蓋；為學校配發(fā)生命安全讀本1.78萬冊，培訓器具1025具，支持武夷學院等學校建立“生命安全教育與防災(zāi)避險體驗館”，開展“感動生命的故事”主題系列征文競賽活動。目前，紅十字體驗式生命教育正成為我省青少年接受公共安全教育、素質(zhì)教育和提升生命境界的有效手段。

　　“我們要運用互聯(lián)網(wǎng)+，立足創(chuàng)新驅(qū)動，開發(fā)建設(shè)紅十字體驗式生命教育網(wǎng)站，運用APP手機工具等，讓所有受教育對象便于學習、理解、體驗、傳播，使生命教育的體系教育盡快覆蓋。”黃毅敏表示，今后省紅十字會將開發(fā)設(shè)計符合各個學齡段學生特點的生命教育體驗學堂，按照生命價值認知、人道理念傳播、災(zāi)害危險識別、逃生避險體驗、自救互救培訓、心理健康測試、感恩角色扮演、生命素質(zhì)拓展等基本模塊，運用游戲、模擬、活動等互動式教學手段，使生命教育為學生樂于接受，推進生命教育常態(tài)化。（記者 林麗明）